Mark Beach
Ce billet de blog a été écrit par Mark Beach, directeur du Discovery College à Hong Kong. Il a originellement été publié dans le magazine en ligne de l’établissement.
La sensibilité internationale joue un rôle central dans les programmes d’études du Baccalauréat International et fait partie intégrante des valeurs que nous voulons incarner au Discovery College. En effet, chaque personne dans notre établissement, du plus jeune élève au membre du personnel le plus âgé, a un rôle à jouer en matière de sensibilité internationale. Notre déclaration pour un apprentissage efficace reflète cet idéal, que nous poursuivons depuis la fondation de notre établissement. Elle met l’accent sur l’existence d’un esprit de respect mutuel dans un environnement propice à l’apprentissage, qui dignifie et loue la diversité de nos expériences et de nos perspectives.
Au cours de l’année passée, nous avons recentré cette priorité et travaillé à l’élaboration d’une compréhension commune de la sensibilité internationale pour l’ensemble du personnel. Pour cela, nous avons créé plusieurs forums et participé à deux ateliers de deux jours de l’IB, en plus de suivre deux ateliers animés par des membres du personnel du Discovery College. Nous avons également formé un comité dédié à la sensibilité internationale, à qui nous avons confié la tâche de développer une déclaration de principes, qui détermine les trois vastes domaines qui forment la sensibilité internationale : le programme d’études, les relations et les événements, et l’environnement.
Ce comité a consulté les documents et les publications de l’IB sur ce thème et réalisé une révision des qualités du profil de l’apprenant. C’est à travers ces occasions et ces discussions que la déclaration de principes en matière de sensibilité internationale du Discovery College a été créée : « Au Discovery College, la sensibilité internationale illustre notre engagement à célébrer la diversité en s’appuyant sur la connaissance que les personnes ont d’elles-mêmes et des autres. Notre communauté démontre également de l’empathie en pensant à l’échelle mondiale et en agissant de manière éthique ».
Notre établissement intègre la sensibilité internationale dans de nombreux aspects de notre communauté, regroupés sous le programme d’études, les relations et les événements, et l’environnement. Les enseignants prennent toujours en compte le multilinguisme, l’engagement mondial et la compréhension interculturelle dans la planification, l’enseignement et l’évaluation des unités de travail. L’engagement de tout notre établissement envers le bien-être et des pratiques réparatrices soutient entièrement la sensibilité internationale, y compris les composantes de la responsabilité personnelle, de l’importance de la diversité, de la gestion respectueuse des conflits et des efforts pour se comprendre les uns les autres. Par l’intermédiaire des événements et des célébrations organisés dans notre établissement, aussi bien au niveau personnel que de la classe, de l’année ou de l’établissement, nous nous efforçons d’élargir notre compréhension des différentes cultures, des expériences de groupe, des traditions, des valeurs et des croyances, afin de renforcer les relations au sein de notre communauté.
Toutefois, la sensibilité internationale est un concept qui peut, et doit, s’étendre au-delà des initiatives de l’établissement scolaire. Elle est l’affaire de chacun d’entre nous et de chaque membre de la communauté : ces concepts doivent faire partie intégrante de notre quotidien. S’il est facile de dire que nous allons mettre en œuvre ses composantes, il l’est moins d’appliquer chacune d’entre elles au quotidien, de faire attention à nos actions et à nos réactions, ainsi qu’à la façon dont nous traitons les autres. Comprendre notre propre culture et nos croyances, ainsi que celles des personnes qui nous entourent, influe sur notre bien-être à tous. La façon dont nous réagissons aux conflits, que ce soit dans la cours de récréation, dans notre voisinage ou au bureau, nous donne une occasion d’améliorer notre sensibilité et notre ouverture à des idées et à des opinions différentes des nôtres. La façon dont nous traitons les personnes qui sont différentes de nous, qui viennent d’un autre pays, parlent une autre langue ou ont des croyances différentes, a un impact sur notre communauté au sens large. Cela se vérifie au sein de notre établissement mais également à plus grande échelle.
De même, nous pouvons élargir le concept de sensibilité internationale à la considération que nous avons pour les personnes qui forment notre communauté. Si nous encourageons et soutenons nos élèves à comprendre et interagir avec des communautés du monde entier, par l’intermédiaire de programmes comme No Boundaries et d’autres occasions d’interaction virtuelle, nous pouvons alors créer cette sensibilité interculturelle, ici même, à Hong Kong. Nous vivons au sein d’une communauté diverse, qui a pour point commun de vivre dans la même ville. Il suffit de se rendre à Discovery Bay pour voir toutes les nationalités, les religions et les cultures différentes qui s’y trouvent. Certes, il est important de comprendre les communautés du monde entier, mais pourquoi ne pas commencer par la nôtre ?
Au Dicovery College, nous faisons notre possible pour améliorer notre appréhension de la sensibilité internationale et la mettre en œuvre. J’espère que vous vous joindrez à nos réflexions sur le programme d’études, les relations au sein de notre communauté, les événements et l’environnement de notre établissement, dans cet effort de mieux comprendre et respecter les points de vue, les croyances et les traditions de chacun. Ainsi, j’en suis certain, nous pourrons permettre à nos élèves d’évoluer dans un meilleur environnement d’apprentissage, et, je l’espère, au sein d’une communauté dotée d’une extrême sensibilité internationale.
Les établissements scolaires et les professionnels de l’éducation qui aimeraient soumettre un article pour le blog de la communauté de l’IB sont invités à nous contacter par courriel : communications@ibo.org.