Contribución de Rita Bateson
Como responsable del currículo del PAI para Ciencias y Matemáticas, he recibido varias consultas en relación con la evaluación electrónica en el Programa de los Años Intermedios. He pensado que podría resultar útil compartir algunas de mis respuestas con una comunidad más amplia a través del blog del IB.
¿Cómo puede influir positivamente la evaluación electrónica del PAI en la enseñanza y el aprendizaje de Ciencias y Matemáticas?
El modelo de exámenes en pantalla facilitará la evaluación del aprendizaje basado en la indagación en un formato interesante y multimedia. Los exámenes permiten a los alumnos demostrar su experiencia de aprendizaje basado en la indagación mediante la aplicación de sus conocimientos y habilidades en diversas actividades, tareas y preguntas interactivas enmarcadas en situaciones desconocidas pero accesibles.
Los exámenes reproducen habilidades científicas reales, como la formulación de hipótesis, las pruebas o el procesamiento y la evaluación de los datos, en un entorno digital. Se trata precisamente de las habilidades que los alumnos necesitan para desempeñar un trabajo científico en la era digital. Las animaciones y las simulaciones se utilizan con frecuencia en las clases como herramientas de enseñanza, modelos de evaluación formativa o maneras de aumentar la interacción de una forma constructivista. El uso de herramientas similares en los exámenes en pantalla demuestra cómo se pueden utilizar estas tecnologías de forma eficaz en la evaluación sumativa.
Vea este video de demostración donde se explica cómo funciona la evaluación. Haga clic en la opción CC en la parte inferior derecha del video para activar los subtítulos en las lenguas disponibles.
Otro impacto positivo de la evaluación en pantalla es el uso de los términos de instrucción en las preguntas de respuesta más larga. Para los alumnos, estos términos de instrucción indican el nivel de complejidad de las preguntas, así como la exigencia cognitiva necesaria. Los términos de instrucción también permiten a los alumnos demostrar diferentes niveles de logro dentro de las propias preguntas. El énfasis en los términos de instrucción durante la evaluación debe reforzar su uso en la clase y preparar mejor a los alumnos que cursarán el Programa del Diploma del IB.
¿Qué pertinencia tienen los exámenes en pantalla para mis alumnos?
Los exámenes de muestra y los exámenes de la prueba piloto de la evaluación electrónica de mayo de 2015 fueron cuidadosamente diseñados para reforzar la conexión real entre lo que los alumnos aprenden en clase y lo que sucede en el mundo que los rodea, a través de la incorporación de un contexto global. La mejor preparación para los exámenes en pantalla del PAI es la participación en el aprendizaje en el aula, no una revisión repetitiva que reste tiempo a las lecciones o al tiempo de clase. Incluso la familiarización con la interfaz de la evaluación electrónica del PAI ofrece importantes oportunidades para mejorar la alfabetización tecnológica de los alumnos.
¿Cómo pueden ayudarme los exámenes en pantalla a cambiar o mejorar mi enseñanza en clase?
Los exámenes en pantalla brindan a los profesores una excelente oportunidad para reflexionar sobre el lenguaje, la notación y la terminología que se emplean en la enseñanza y el aprendizaje en el PAI. Para los alumnos resultaría ventajoso realizar investigaciones dirigidas, diseñadas, analizadas y evaluadas por ellos mismos. En Matemáticas, las herramientas en pantalla invitan a los alumnos a realizar los cálculos en un formato digital y ofrecen a los profesores un modelo de la mejor forma de capturar esos cálculos.
Se espera que los alumnos del quinto año del PAI estén familiarizados con la forma estándar (notación científica) de ciencias y matemáticas. Por ejemplo, deberán conocer los subíndices y superíndices correctos de las notaciones químicas, y las potencias y los exponentes adecuados. Además de demostrar sus habilidades con el uso del formato de la evaluación electrónica, los alumnos también desarrollarán buenas prácticas en relación con la comunicación matemática y científica, acordes con los estándares del Programa del Diploma del IB y la industria internacional. En la Guía para la evaluación electrónica del PAI (2015-2016), encontrará una lista completa de los símbolos esperados y aceptados en Ciencias y Matemáticas.
Rita Bateson es la responsable del currículo de Ciencias y Matemáticas del PAI del IB, además de profesora, examinadora del PD y miembro de la RSA.