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Cómo facilitar la integración vertical y horizontal de un currículo

Contribución de Guy Worthington

Guy Worthington photoDurante los últimos 18 años he sido director de varios Colegios del Mundo del IB de Colombia, entre los que se incluyen The English School de Bogotá, el Colegio Albania de La Guajira y, más recientemente, el British International School (BIS) de Barranquilla.

Mi objetivo en este último es lograr que el colegio ofrezca el continuo de programas del IB, es decir, al menos tres de sus cuatro programas. La ventaja de impartir el continuo de programas es la aplicación de una única filosofía educativa en el enfoque de la enseñanza y el aprendizaje de todo el colegio.

Llevamos impartiendo el Programa del Diploma (PD) del IB desde 1990 y estoy entusiasmado porque estamos en proceso de solicitud de la autorización para impartir el Programa de los Años Intermedios (PAI). El PD es un programa riguroso y equilibrado que exige mucho esfuerzo tanto a los alumnos como a los profesores. Mis experiencias como profesor de Geografía de Nivel Superior (NS) del IB y como director de un Colegio del Mundo del IB han reforzado mi convicción de que el PD es el programa formativo y académico más valioso y completo que puede estudiar un alumno.

En lo que respecta al desarrollo interno del programa, es decir, la elaboración e implementación de las políticas de evaluación de los alumnos, he observado que aunque un colegio aplique su propia filosofía, el IB es lo suficientemente flexible como para adaptarse a diferentes enfoques de la enseñanza y el aprendizaje, lo que permite a los directores de los colegios cumplir los requisitos curriculares nacionales con total comodidad.

Deseo ampliar nuestra oferta con el PAI porque gracias a los últimos desarrollos del programa, ahora se adapta mucho mejor a las necesidades de la comunidad educativa internacional. También es mucho más coherente con el PD en cuanto a los estilos de enseñanza y aprendizaje. Y ahora que el PAI ofrece la opción de realizar exámenes por computador, y de obtener los resultados rápidamente, nuestros profesores podrán evaluar más detenidamente las aptitudes de sus alumnos para afrontar las diferentes asignaturas del PD.

Otro factor importante para nuestro colegio es la mayor oferta de oportunidades de capacitación docente en línea. Son más cómodas y considerablemente más económicas que los talleres presenciales que se celebran en distintas partes del mundo. Los profesores también pueden acceder a un foro virtual completo para cargar y compartir planes de lecciones interesantes y estimulantes, así como plantear preguntas relacionadas con el PAI a profesores del todo el mundo.

El PAI ayudará a nuestros alumnos a crecer y desarrollarse en el contexto del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. El enfoque práctico del programa les permitirá establecer conexiones e interacciones auténticas y significativas entre las disciplinas académicas tradicionales. Asimismo, se acostumbrarán a utilizar el razonamiento crítico y desarrollarán un mayor sentido de la conciencia cultural.

Nuestros profesores están entusiasmados con el impacto que la implementación del PAI tendrá en su desarrollo profesional. Están deseando participar en la planificación colaborativa y trabajar para lograr un enfoque unificado para la evaluación de los alumnos.

columbia school guy worthington postSomos conscientes de que, inevitablemente, habrá un mayor grado de sinergia entre el PAI y el PD que entre este último y nuestro currículo actual. Este aspecto es muy positivo, y no solo para los alumnos, sino también para los padres, ya que la comunidad escolar estará mucho más informada y preparada que antes para el PD. El año pasado logramos un porcentaje de aprobados del PD completo del 86 %, y estamos seguros de que esta tendencia continuará en alza a medida que avancemos en el proceso de implementación del PAI.

Con vistas a cumplir nuestro objetivo de impartir el continuo de programas del IB, solicitaremos la autorización para ofrecer el Programa de la Escuela Primaria (PEP) tan pronto como recibamos la autorización para ofrecer el PAI. Al ofrecer estos tres programas, podremos unificar nuestro enfoque de la enseñanza y el aprendizaje y facilitar la integración vertical y horizontal del currículo y los estilos de evaluación. Los alumnos también estarán en contacto con los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB desde su primera infancia hasta el decimotercer año.

Los alumnos del IB demuestran una mentalidad más abierta, piensan de forma crítica y están preparados para el mundo cada vez más competitivo y globalizado en el que les ha tocado vivir. Sin ir más lejos, los graduados del Programa del Diploma del IB están mejor preparados para las presiones y el rigor académico que deberán afrontar de manera inminente en la universidad.


Guy Worthington es el director del British International School de Barranquilla (Colombia).