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Los responsables de taller son esenciales para la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje del IB

Jan StipekJan Stipek, jefe de desarrollo profesional del Programa Diploma y el Programa de Orientación Profesional, siempre se ha interesado por la labor de los educadores del IB que ofrecen actividades de desarrollo profesional para profesores. En la siguiente entrevista, nos explica que existe un fuerte vínculo entre la eficacia de los responsables de taller y la mejora de los resultados de los alumnos.

¿Por qué diría que los responsables de taller influyen de manera importante en los resultados de los alumnos?

Los educadores del IB están altamente cualificados y tienen una amplia experiencia, lo cual garantiza que la formación que reciban tanto los profesores en los talleres de desarrollo profesional como los alumnos en las aulas sea de gran calidad. Su competencia y orientación motivan a los profesores y los dotan de los conocimientos prácticos necesarios para mejorar su práctica docente dentro del mundo del IB. Los responsables de taller hacen una gran contribución a la formación de los educadores del IB, y esto, a su vez, repercute en los alumnos. El diseño de estrategias y comportamientos eficaces y fundamentados en estudios de investigación puede ejercer una influencia muy positiva en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

¿Cómo se forma a responsables de taller eficaces?

Formamos a los responsables de taller para que permitan que los participantes sean “dueños” de su asignatura, sea cual sea el tema. El enfoque educativo, basado en el constructivismo y la planificación inversa, consiste en visualizar el resultado final y trabajar hasta lograrlo. Esto significa que los participantes deben construir su propia comprensión de lo que necesitan los alumnos para aprender de manera eficaz. A partir de ahí, trazarán un camino hasta este objetivo que recorrerán en sus propias clases.

¿Cómo distan los talleres del IB de los que ofrecen otros proveedores de actividades de desarrollo profesional?

Nuestro objetivo es inspirar y motivar a los responsables de taller presentándoles comportamientos eficaces relacionados con la pedagogía que sirve de base para los programas del IB. Por lo general, los talleres del IB reciben excelentes calificaciones de los participantes. Esto se debe a que son pertinentes para las necesidades de los profesores y a que en ellos se enseñan enfoques constructivos y basados en la indagación. Los responsables de taller del IB son expertos en dirigir el descubrimiento basado en las experiencias. Ponen a los alumnos en el centro de todos los talleres del IB. El propósito de todo lo que se hace en los talleres del IB es mejorar la trayectoria de aprendizaje del alumno.

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¿Qué nuevos talleres hay disponibles para los educadores del Programa de Orientación Profesional (POP)?

Hemos introducido 10 nuevos talleres del POP, que proporcionan oportunidades de desarrollo profesional tanto para profesores nuevos como para los que ya tienen experiencia en el POP. Para finales de 2016, tendremos una oferta completa de talleres del POP, incluido un taller de categoría 3. En los talleres del POP, los participantes pueden centrarse en los componentes troncales del programa: Habilidades Personales y Profesionales, Aprendizaje-servicio, Desarrollo de la Lengua y el Proyecto de Reflexión. También ofrecemos talleres adaptados a los miembros del equipo directivo que desempeñan un papel fundamental en la implementación del POP: los coordinadores, el personal de dirección y los asesores escolares.

¿Qué novedades hay para el PD?

A principios de cada año civil suelen ofrecerse seminarios específicos de las asignaturas. Este año, los seminarios se centran en la nueva Guía de la Monografía, para la enseñanza a partir de este año, y la primera evaluación en 2018. El material actualizado incluye información sobre el nuevo modelo de evaluación, la introducción de tres sesiones de reflexión obligatorias, y nuevo material de ayuda al profesor. Una gran ventaja de los seminarios sobre la Monografía (folleto solo disponible en inglés) es que contarán con la presencia de responsables del currículo del IB dispuestos a responder a las preguntas de los participantes. Participarán en debates y proporcionarán información que los participantes podrán utilizar tan pronto como regresen a su colegio. Los seminarios sobre la Monografía se celebran desde mediados de febrero hasta finales de abril, en 13 fabulosos destinos del mundo.

Además, los educadores del PD dispondrán de una mayor variedad de talleres de categoría 1, 2 y 3 a medida que nos acercamos a 2017. Estamos rediseñando talleres de Geografía, Cine, Psicología y antropología, que brindarán nuevos recursos a los profesores del PD. También hay nuevos recursos en línea para los titulares de “IB DP Advantage”, el servicio de suscripción de desarrollo profesional diseñado para su difusión entre las comunidades de aprendizaje profesional.

Hay multitud de opciones disponibles. Los miembros del equipo de desarrollo profesional esperamos que note una mejora continua en la variedad y calidad de los talleres del IB. Somos conscientes de que los colegios funcionan en contextos distintos y, por ello, creemos que podemos satisfacer las necesidades de todos los colegios presentando un catálogo completo de talleres y modelos de enseñanza flexibles.