En tant que volontaire au sein du Corps de la paix des États-Unis (US Peace Corps), Jeremie Gluckman, au centre de la photo, a enseigné l’anglais à des élèves de la province de Guizhou, en Chine. Il a obtenu son diplôme de l’IB à l’Indus International School, à Bangalore, en Inde.
Par Jeremie Gluckman
Tout a commencé au printemps 2014 lorsque j’ai reçu un courriel tant attendu m’informant que je devais me rendre à Chengdu, en Chine, pour une formation au cours de l’été. J’avais passé l’année précédente à travailler à mi-temps et à faire des stages à Washington DC, tout en remplissant les exigences du long processus de candidature, obtenant un certificat médical d’aptitude et finalisant les démarches administratives auprès du Corps de la paix des États-Unis. J’étais tellement enthousiaste à l’idée de pouvoir laisser le bureau derrière moi et d’apprendre en faisant l’expérience du monde réel à l’étranger.
Cela fait maintenant deux ans que je me suis engagé comme volontaire auprès de la Guizhou University of Finance and Economics. J’enseigne 18 heures par semaine pour aider plus de 500 élèves à améliorer leurs compétences à l’oral en anglais. Le diplôme de l’IB m’a préparé de différentes manières à me montrer à la hauteur de ce défi, mais laissez-moi vous expliquer de quelle manière le profil de l’apprenant de l’IB m’a préparé à servir le Corps de la paix des États-Unis.
En tant qu’apprenants de l’IB, nous nous efforçons d’être :
… des personnes sensibles à la réalité internationale, conscientes des liens qui unissent entre eux les humains, soucieuses de la responsabilité de chacun envers la planète et désireuses de contribuer à l’édification d’un monde meilleur et plus paisible.
Chercheurs
Les volontaires du Corps de la paix reçoivent une formation dans des domaines allant des compétences interculturelles à la formation technique en lien avec le travail de volontaire, en passant par la diversité et l’intégration, les compétences linguistiques et bien plus encore. Les formateurs ne sont pas là pour donner une éducation. Les volontaires reçoivent des outils et c’est à eux d’en comprendre le fonctionnement, de poser les bonnes questions et de revendiquer ou de créer ce dont ils ont besoin pour faire de leur engagement un succès. Tout au long de mon parcours éducatif, on m’a encouragé à nourrir ma curiosité et cela m’a été bien utile dans mon expérience pour m’adapter à la culture du Corps de la paix et à la vie de chargé de cours bénévole à l’université de Guizhou.
Informés
En tant que diplômés de l’IB, nous nous engageons dans un processus d’apprentissage interdisciplinaire tout au long de notre vie. J’ai piloté des projets innovants en tant que volontaire au sein du Corps de la paix. Récemment, j’ai exploré comment utiliser Internet pour créer de nouvelles occasions d’échanges culturels sur Tumblr et YouTube (en anglais). L’IB est pour beaucoup dans ma capacité à m’épanouir lorsque je travaille à l’intersection de plusieurs domaines différents.
Alors qu’il était volontaire au sein du Corps de la paix des États-Unis, Jeremie a organisé un cours de danse américaine et un club d’histoire, qui ont aidé ses élèves à pratiquer l’anglais et à explorer des moyens uniques de communiquer entre les cultures.
Sensés
J’ai fait preuve d’initiative au sein du bureau du Corps de la paix en Chine en contribuant à organiser un effort de restructuration du soutien aux volontaires et un processus d’élaboration d’une vision. Bien qu’elles semblent ne pas être liées, les connaissances spécialisées dans différents domaines que possèdent les diplômés de l’IB leur donnent la capacité de s’épanouir dans des environnements complexes. Je sais que les différentes disciplines peuvent engendrer des perspectives permettant de circonscrire les questions et de rendre des problèmes plus facilement gérables. Je fais usage de compétences de pensée critique en m’appuyant sur cette connaissance afin de proposer des solutions créatives. La capacité à penser différemment et à agir de manière responsable a été un atout considérable durant mon service.
Communicatifs
En tant qu’immigrant d’origine française installé en Californie, aux États-Unis, j’ai grandi en parlant le français et l’anglais à la maison et j’ai fréquenté un établissement proposant un programme d’immersion en français. J’ai appris à parler espagnol au cours de mes années d’enseignement secondaire en Inde et je maîtrise à présent le chinois à un niveau intermédiaire. En vivant et en m’imprégnant de différentes cultures, j’ai appris qu’il est important de laisser de la place pour les malentendus et de les anticiper (car ils sont inévitables, malgré tous nos efforts). En outre, j’ai appris l’importance d’adopter un état d’esprit permettant d’apprendre et de se développer au contact de personnes de culture différente lorsque de fortes nuances culturelles immatérielles entravent la communication.
Intègres
Ce qui ressort de mon expérience entourant l’obtention du diplôme du Baccalauréat International à la Indus International School de Bangalore est la relation qui s’est développée avec les enseignants et les mentors qui m’ont aidé à m’épanouir. J’ai trouvé intéressant de jouer à mon tour le rôle d’enseignant et de mentor en qualité de volontaire en éducation en Chine. Je n’aurais jamais imaginé que cela puisse être aussi stimulant. Au cours de mon service, lorsqu’il m’arrivait de ne pas savoir comment gérer une situation dans laquelle je devais soutenir mes élèves, je repensais à la manière dont ces professionnels de l’éducation en Inde s’y étaient pris pour libérer tout mon potentiel.
Jeremie s’adresse au public durant un concert de piano donné à la résidence d’artistes de Yelanggu, près de la Guizhou University of Finance and Economics.
Ouverts d’esprit
Ce n’est que lorsque je me suis joint au Corps de la paix que j’ai pris conscience de ma compréhension limitée de l’identité, aussi bien en Amérique qu’en Chine. En tant qu’apprenant de l’IB, je me suis toujours senti invité et encouragé à exprimer et à explorer mon identité. Je faisais partie d’une communauté de personnes qui acceptaient d’entendre des points de vue divergents. Cette compréhension critique m’a aidé à répondre efficacement à des cas de discrimination dont j’ai été témoin entre ressortissants américains au sein du Corps de la paix. En travaillant en Chine, je suis devenu capable d’évaluer différents points de vue et de me nourrir de cette expérience.
Altruistes
Une grande partie du service effectué au sein du Corps de la paix consiste en l’établissement de liens interpersonnels, mais ceux-ci peuvent parfois se trouver dilués dans les mécanismes de collecte des données et de présentation des rapports. J’ai appris que ce qui touche les gens, ce sont les moments d’humanité, les histoires stimulantes et les relations, pas les rapports et les données. L’empathie, la compassion et le respect doivent être au cœur de tout programme d’échange ou de développement. Atteindre ces valeurs et les intégrer dans son travail pose un énorme défi.
De nombreux élèves auxquels j’enseigne étudient loin de chez eux dans un environnement éducatif qui, pour de nombreuses raisons, s’avère difficile et dispose de peu de ressources. En tant que professionnel de l’éducation, je me suis efforcé de réfléchir à mes propres postulats et idées préconçues dans le cadre de mon travail. J’ai par conséquent acquis une véritable compréhension des besoins des élèves, ce qui m’a permis de concevoir des cours structurés et pertinents. Le résultat le plus inattendu de ce processus est le fait que j’ai développé un profond attachement pour mes élèves et leur bien-être.
Audacieux
J’étais inquiet à l’idée de me joindre au Corps de la paix en tant qu’homosexuel. J’ai fait preuve de prévoyance et j’ai discuté avec la direction du bureau national de la question de la diversité sexuelle et de genre en Chine. J’avais déjà cerné, avant même de m’y installer, des domaines clés où se faisait sentir le besoin de soutenir la communauté LGBT en service en Chine. J’ai fait acte de foi et me suis mis consciemment dans une position vulnérable. Le Corps de la paix travaille à l’amélioration de l’inclusion au sein de l’institution. J’ai saisi cette occasion de devenir un porte-parole de la communauté et de continuer à innover dans ce domaine de travail.
Équilibrés
Ma passion pour la danse et mon engagement à poursuivre cette activité durant mon séjour en Chine m’a aidé à m’épanouir. Je consacre également du temps à rédiger un journal, à visualiser les succès, à écrire des cartes postales et à communiquer avec les personnes auxquelles je tiens. J’adore pratiquer le yoga et la méditation. De plus, à des moments clés de mon expérience, des amis, collègues et élèves chinois m’ont exprimé leur soutien de manière inattendue. Je me souviendrai toujours qu’après un semestre particulièrement difficile, l’une de mes élèves m’a offert une édition trilingue français-anglais-chinois du Petit Prince, dans laquelle elle avait écrit : « Vous êtes un bon enseignant. »
Réfléchis
« Fais une pause et réfléchis » a été ma devise tout au long de mon service au sein du Corps de la paix. Survivre au moyen de ressources limitées dans un environnement culturel étranger et travailler dans l’environnement culturel du Corps de la paix est extrêmement stressant. C’est pourquoi j’ai appris à intégrer la pleine conscience et la conscience de moi-même dans ma vie quotidienne. Je peux adapter mon comportement et mon savoir-être en réfléchissant à mes objectifs, à mes aspirations et à mes motivations afin d’en garantir le succès.
Jeremie Gluckman, ancien élève, écrit de la province de Guizhou, en Chine. Il effectue cette année sa deuxième année de service à Guiyang, en Chine, en tant que volontaire au sein du Corps de la paix des États-Unis. Il a obtenu son diplôme de l’IB à l’Indus International School, à Bangalore, en Inde.