Le magazine IB World vous présente les principales qualités nécessaires aux enseignants de l’IB d’aujourd’hui.
Stephen Covey, aujourd’hui décédé, a publié l’un des livres les plus populaires de l’année 1989 : Les 7 habitudes de ceux qui réussissent tout ce qu’ils entreprennent. Cet ouvrage, vendu à plus de 25 millions d’exemplaires dans le monde entier, n’a rien perdu de sa popularité grâce à son approche universelle et intemporelle du développement personnel.
Certes, l’ouvrage est classé dans la catégorie commerce et développement personnel, mais M. Covey définit une série de sept habitudes à prendre pour atteindre efficacement ses objectifs personnels : une théorie tout à fait applicable à l’enseignement et, de fait, à toute profession.
Le magazine IB World a toutefois relevé bien plus de sept habitudes applicables à l’enseignement. Ci-après, des professionnels de l’éducation de l’IB présentent les habitudes qui leur ont permis d’améliorer leurs pratiques et, ce faisant, l’apprentissage de leurs élèves.
- La curiosité –Il est important que les enseignants de l’IB soient à l’affût des nouvelles idées et recherches, qu’ils s’instruisent sur d’autres façons de procéder ou de présenter du contenu et qu’ils réfléchissent à la manière d’adapter leurs pratiques car ils ne peuvent s’attendre à obtenir les mêmes résultats d’une année à l’autre. Chaque classe a ses propres expériences et connaissances préalables et il est important que l’enseignant effectue des ajustements pour en tenir compte dans son enseignement. La curiosité l’aidera à mener à bien ce processus rapidement et efficacement, tout en améliorant l’expérience d’apprentissage de ses élèves.
Des cours reposant sur la recherche doivent avoir lieu dans un environnement qui encourage la curiosité. La seule façon de créer un tel environnement est d’expérimenter avec chaque groupe d’élèves et chaque recherche. Il est indispensable que les enseignants soient disposés à essayer quelque chose de nouveau, même en plein milieu d’une leçon.
– Sarah Lee, enseignante de première année à la Bilkent Laboratory and International School, Ankara, Turquie
- Instiller l’amour de l’apprentissage tout au long de la vie est une qualité déterminante qui doit être démontrée pendant les leçons. Par exemple, mes élèves ont récemment effectué une recherche pour leur exposition du PP et ont appris à citer leurs sources. Je préparais à cette époque mon diplôme universitaire de deuxième cycle et je leur ai montré que je devais également référencer mes lectures. Cela nous a menés à une conversation sur l’apprentissage à l’âge adulte ainsi que sur les joies et les possibilités qui viennent avec.
Vous pouvez également illustrer les habitudes d’un apprenant permanent en contribuant à une culture favorisant le partage des pratiques efficaces avec vos collègues et en participant à des activités d’apprentissage et de perfectionnement professionnels, qui vous permettront de suivre les évolutions dans le domaine de la pédagogie et de la technologie de l’éducation.
– Ross O’Donnell, coordonnateur du PP à la GEMS World Academy, Dubaï
- J’adore ma profession et j’aime passer du temps avec les élèves. Dans cet esprit, je ressens le besoin de leur communiquer mon enthousiasme autant que possible. Lorsque j’organise des sorties éducatives en lien avec la géographie, je fais preuve d’un entrain qui déteint sur mes élèves.
– Sreemati Sen, responsable adjointe du programme d’études national à la Dhirubhai Ambani International School, Inde
- Les enseignants passent tellement de temps à s’occuper des autres qu’ils en négligent souvent leur bien-être personnel. Accorder la priorité à votre propre bien-être vous permettra de vous occuper des élèves avec un regain d’énergie, d’enthousiasme et d’acuité mentale. Les enfants ne sont pas au fait de vos habitudes, comme dormir correctement, suivre un régime alimentaire sain et participer à des activités extrascolaires. Vous pouvez leur montrer l’exemple efficacement en partageant avec eux des anecdotes et des histoires sur votre quotidien (du moment qu’elles sont appropriées). Même de petites actions, comme montrer aux élèves que vous apportez des collations saines, peuvent les aider à prendre conscience du fait que vous joignez l’acte à la parole.
– Jeff Layman, enseignant du PEI et responsable du département de design à l’American International School, Koweït
- Faites preuve d’un intérêt actif à l’égard de votre matière en dehors de l’établissement. Vous conférerez ainsi une pertinence mondiale à votre enseignement en classe. Mon intérêt personnel pour la lecture et l’écriture en langue anglaise, les activités indépendantes que je mène dans ce domaine et le fait que je suive les évolutions du monde littéraire améliorent mon enseignement. Cela m’aide également à maintenir un bon équilibre entre le travail et ma vie personnelle puisque j’aborde mes propres centres d’intérêts et activités en classe.
– Mark Muller, enseignant d’anglais à la British International School, Istanbul
- Les enseignants qui réussissent tout ce qu’ils entreprennent cultivent avec les élèves des relations professionnelles pleines de sens qui dépassent les murs de la classe. Ces relations sont construites sur une base authentique de respect mutuel. Lorsque les liens sont forts, ils peuvent même durer bien après que l’élève a quitté l’établissement.
– Mechelle Bryson, directrice exécutive de la Westlake Academy, États-Unis
- Les bons professionnels de l’éducation ont tous des façons différentes d’aider les élèves à réfléchir et à apprendre visuellement. Toutefois, le dénominateur commun de leur réussite est qu’ils prennent le temps de remplir leurs classes de supports visuels colorés qui stimulent l’imagination des élèves. Ces supports aident les élèves à rester centrés sur leur parcours d’apprentissage et peuvent être utilisés comme points de référence pour les aider à mieux comprendre.
– Andy Vasily, formateur pédagogique à l’Université des sciences et technologies du Roi Abdallah, Arabie Saoudite
- Une attitude positive vous mènera
loin. Les élèves confient chaque jour leurs difficultés à leurs enseignants. Il est de votre responsabilité de rester positif et de leur montrer que l’éducation peut être divertissante et intéressante. Vous créerez ainsi un environnement positif et passionnant et réaliserez le vœu de chaque enseignant tout en satisfaisant aux besoins de chaque élève.
– Lacey Forman, enseignante d’espagnol pour le Programme du diplôme à la Kenwood High School, États-Unis
- La meilleure habitude que peut avoir un enseignant est la planification. Préparer son cours est le moyen le plus sûr de le réussir. Cela comprend d’effectuer des recherches et de lire afin de vous ouvrir à de nouvelles possibilités, idées et collaborations. La combinaison de ces efforts et l’établissement de liens interdisciplinaires peuvent enrichir n’importe quelle stratégie d’enseignement.
– Roweida Bawab, enseignante de biologie à la Houssam Eddine Hariri High School, Liban
- Soyez un exemple ! Illustrez les qualités du profil de l’apprenant de l’IB et concentrez-vous sur le développement complet de l’enfant. Résolvez les problèmes avec les élèves. Montrez-leur que faire des erreurs est une occasion d’apprentissage. Célébrez la réussite !
– Ross O’Donnell, coordonnateur du PP à la GEMS World Academy, Dubaï
- La communication– Depuis plus de six ans, mes élèves écrivent un bulletin d’information hebdomadaire que j’envoie par courriel aux parents, grands-parents, tantes, oncles et autres amis de la famille. Mettre en place une communication régulière avec les proches leur permet de parler avec l’enfant de ses activités scolaires.
Une telle communication permet de construire une relation entre l’enseignant et la famille, et parfois même la famille au sens large. Cette pratique m’a permis d’inviter des grands-parents dans ma classe, via Skype ou autre, et de leur faire partager des expériences qui contribuent à soutenir nos modules de recherche.
– Sarah Lee, enseignante de première année à la Bilkent Laboratory and International School, Ankara, Turquie
- Je suis convaincue qu’il est essentiel d’être accessible pour les élèves. Je suis toujours disponible pour eux pendant les récréations et je leur consacre du temps supplémentaire dès que nécessaire. Ils sentent ainsi qu’ils occupent une place importante dans mon quotidien.
– Sreemati Sen, responsable adjointe du programme d’études national à la Dhirubhai Ambani International School, Inde
- La persévérance est essentielle pour les enseignants car nous devons constamment essayer de nouvelles méthodes.
C’est un aspect important dans la mesure où nous contribuons à façonner la base des connaissances de nos élèves, une tâche que nous ne pouvons pas prendre à la légère. Les enfants ont besoin de voir de la constance dans la vie des personnes qui les entourent.
– Sarah Lee, enseignante de première année à la Bilkent Laboratory and International School, Ankara, Turquie
- Les enseignants qui se distinguent comprennent que leur travail ne se limite pas à aider les élèves à atteindre leur plein potentiel mais à le surpasser. Les enseignants formidables aident leurs élèves à découvrir leurs talents et leurs compétences ainsi qu’à comprendre comment les utiliser et à visualiser les nouvelles possibilités qui s’offrent à eux.
– Mechelle Bryson, directrice exécutive de la Westlake Academy, États-Unis
- Être réfléchi est une qualité très efficace pour planifier et enseigner les prochains cours car elle vous encourage à réfléchir à la réussite des pratiques et techniques mises en place, à ce qu’elles vous ont appris et à la façon dont vous les avez améliorées.
– Ross O’Donnell, coordonnateur du PP à la GEMS World Academy, Dubaï
Qu’en dites-vous ? Quelles sont les habitudes des enseignants qui réussissent tout ce qu’ils entreprennent ? Faites-nous part de vos réflexions à l’adresse editor@ibo.org.