Contribución de Steven Auslander
Los educadores están sumándose a las tendencias en auge y transformando las aplicaciones móviles en herramientas de aprendizaje eficaces. Por eso, nos interesa saber cómo los docentes del IB están utilizando la tecnología en el aula. Hace poco analizamos la dimensión educativa del juego, y en esta ocasión hemos hablado con Steve Auslander, miembro del programa Skype Master Teacher, para que nos cuente cómo está utilizando la comunidad Skype in the Classroom para dinamizar su clase.
El objetivo de Steve es lograr que sus alumnos se comuniquen directamente con expertos y alumnos de diversas culturas del mundo. Es maestro del Programa de la Escuela Primaria (PEP) en el Allisonville Elementary School de Indianápolis (EE. UU.) y uno de los únicos cien Skype Master Teachers que hay en el mundo. Aquí, en el segundo de dos artículos, Steve comparte varios consejos prácticos sobre cómo puede utilizar Skype y Twitter para dar rienda suelta a la imaginación de sus alumnos.
Dar el paso
Oí hablar de Mystery Skype unos seis meses antes de probarlo. Sonaba estupendamente y yo estaba totalmente dispuesto a asumir riesgos y probar cosas nuevas. Después de ver un video promocional de Mystery Skype, mis dudas se esfumaron. Era una idea demasiado buena para no probarla. En la primera semana de colegio del año siguiente, enseñé a mis alumnos el mismo video. Estaban entusiasmados y dispuestos a probarlo, aunque les advertí que probablemente el resultado iba a ser desastroso. Sin embargo, nuestra idea era seguir intentándolo hasta que saliera bien.
Nuestro primer Mystery Skype fue con una clase de tercero de Utah. No fue nuestra mejor partida del año, pero tampoco fue un desastre. La maestra, Robin Farnsworth, nos felicitó y nos dijo que no habría imaginado que era nuestra primera partida. Después del juego, nos sentamos en círculo y hablamos de lo que habíamos hecho bien y lo que podíamos mejorar. Uno de mis alumnos tomó notas y al final de la reunión, mis alumnos habían modificado algunas de sus funciones y reorganizado la clase para Mystery Skype. Así seguimos mejorando. Al final del curso académico, Microsoft pidió a mis alumnos que enseñaran a un grupo de docentes de Florida cómo funciona Mystery Skype. Creo que mis alumnos agradecieron que asumiera el riesgo de probar esta actividad, y hemos aprendido y crecido juntos como equipo.
Practicar, practicar y practicar
Antes de la primera llamada real por Skype, ya sea para jugar a Mystery Skype o para una visita educativa virtual, es imprescindible establecer las expectativas. Lo primero que hicimos fue hablar del lenguaje corporal y de la cantidad de información que podemos transmitir con él a los participantes que están al otro lado de la cámara. Luego practicamos el contacto visual al dirigirnos a la cámara y cómo hablar con confianza y en voz alta. La primera llamada se desarrolla con más fluidez si se lleva a cabo todo esto antes.
También practicamos las habilidades necesarias para realizar una buena partida de Mystery Skype. Estudiamos estrategias de formulación de preguntas eficaces que ayuden a mis alumnos a descartar muchos estados o países. En ocasiones, las preguntas ni siquiera tienen relación con la geografía. Si quedan seis posibles países y tres de ellos comienzan por vocal, una excelente pregunta podría ser si el país de la otra clase comienza por vocal.
Para saber cuándo realizar estas preguntas hace falta un poco de experiencia, pero la práctica también resulta útil. Otro de mis consejos sería hacer un ensayo. En agosto, asigné a mis alumnos sus respectivas funciones y llamé a mis padres, que fingieron encontrarse en Islandia. Esta actividad permitió a mis alumnos familiarizarse con sus funciones y con la dinámica general de Mystery Skype. Cuando jugaron más adelante contra otra clase, demostraron confianza y lo hicieron muy bien.
Aprender de un experto
Skype in the Classroom ofrece muchas clases de orientación de Skype en las que los educadores se pueden registrar para recibir capacitación virtual en tiempo real, ya sea individual o en pequeños grupos, sobre Mystery Skype y otros recursos. También ofrece estos cursos de capacitación los jueves a las 15:45 de la tarde (hora del este).
Usar Twitter
Utilizo Twitter para presumir de mis alumnos y compartir su extraordinario trabajo. Cuando alguien del universo Twitter los felicita, lo llamamos “Twitter Love” (amor tuitero). Soy su profesor, así que es normal que yo los felicite. Pero cuando @Starwarsintheclassroom dice que uno de mis alumnos es un genio, el halago es mucho mayor.
Con un poco de suerte, el “Twitter Love” también puede dar pie a un proyecto por Skype. El año pasado, para el Día Internacional del Punto, mis alumnos confeccionaron una magnífica capa para mí, que me puse para estar en el colegio. Publiqué una fotografía mía con la capa y el equipo de Elige tu propia aventura comentó que le encantaría tener una igual. Una cosa llevó a la otra y al final les enviamos siete capas personalizadas. A cambio, nos enviaron dos cajas de libros y hablaron por Skype con nosotros para ayudarnos a crear nuestra propia historia de Elige tu propia aventura. Y todo comenzó con un tuit.
Twitter también se puede utilizar como plataforma de conexión con otros educadores. Basta con escribir “Mystery Skype” en una búsqueda de Twitter para que aparezcan publicaciones recientes de varios docentes sobre sus emocionantes partidas de Mystery Skype. Puede seguir a algunos de estos educadores y ponerse en contacto con ellos para ver si están interesados en jugar con su clase cuando esté preparada. Al seguir a educadores inspirados por una mentalidad global, también se enterará de eventos interesantes en los que pueden participar sus alumnos. Y esto nos lleva a mi siguiente consejo.
Participar en eventos globales y proyectos colaborativos
El Global Read Aloud, el Día Internacional del Punto y el Global Cardboard Challenge son algunos ejemplos de los interesantes eventos globales de los que puede disfrutar junto con sus alumnos. Puede probar el Skype-a-thon; nosotros participamos en uno que tuvo lugar el 30 de noviembre de 2016. En este evento, educadores de todo el mundo intentaron viajar más de cinco millones de kilómetros virtuales en solo 48 horas.
Sea lo que sea, inténtelo. Hay que empezar por algo. Dé el paso. Yo he conseguido transformar mi clase.
Cuéntenos cómo utiliza Skype o cualquier otra tecnología en su clase. Publique sus comentarios a continuación o escríbanos a communications@ibo.org.
Steven Auslander es Skype Master Teacher, Educador Experto en Innovación de Microsoft, PBS Digital Innovator, Jacobs Educator y ClassDojo Ambassador. Puede ponerse en contacto con él a través de Twitter (@sauslander) y por correo electrónico (sauslander@msdwt.k12.in.us). Obtenga más información sobre el programa Skype Master Teacher y la comunidad Skype in the Classroom.