Sur les murs de la salle du cours de cinéma, les élèves Programme du diplôme de la Washington-Lee High School, à Arlington (Virginie), aux États-Unis, sont exposés à un artifice visuel de graffitis vifs et colorés. Ils se sont approprié cet espace dans lequel ils peuvent s’investir et laisser libre cours à leur créativité. Nous avons invité Rosa Reyes, enseignante du cours de cinéma, et MasPaz, artiste, à nous expliquer comment associer créativité et scolarité pour permettre aux élèves de s’épanouir et d’apprécier leur expérience en classe.
Dans cet article, Mme Reyes nous explique que la fresque est née d’une stratégie pour stimuler visuellement les élèves du cours de cinéma du Programme du diplôme.
Notre établissement vient tout juste de commencer à enseigner le cours de cinéma du Programme du diplôme. De fait, c’est le seul établissement du comté à proposer ce cours. Je voulais que les élèves évoluent dans un environnement qui leur permette de se sentir immédiatement en lien avec la créativité, un peu à l’image de ce que l’on ressent lorsque l’on entre dans une galerie d’art. Vous n’êtes peut-être pas Picasso ou Monet, mais lorsque vous observez la beauté de leur art, vous n’avez pas le choix que de vous sentir inspiré. Les élèves ont découvert cette fresque de graffitis à la rentrée scolaire. Ils ont immédiatement su qu’ils faisaient partie d’une expérience très unique et spéciale. Ils ont commencé à investir la salle entre les cours et à y amener leurs amis pour s’exclamer « Regarde comme notre salle est cool ! »
Mme Reyes nous a confié que les élèves s’étaient immédiatement approprié les murs et se sentaient très fiers de faire partie de cette expérience.
Tout théâtre qui se respecte a un nom, j’ai donc décidé de nommer la salle « El Chad ». Plusieurs raisons ont motivé mon choix. Je voulais tout d’abord donner à la salle une identité qui lui est propre : je ne voulais pas que les élèves pensent à cette classe comme à ma classe mais comme à un endroit spécial où exercer leur créativité. Chad est également un acronyme pour « cinéma, histoire, art et direction », les différents éléments formant le contenu du programme du cours. Enfin, il rend également hommage à notre directeur de l’IB, M. Chad Demagistris, qui a joué un rôle déterminant pour intégrer le cours de cinéma du Programme du diplôme au programme de l’IB de notre établissement.
Le nombre des inscriptions a presque doublé en moins de 24 heures : de 35 élèves, nous sommes passés à 50.
Avec le temps, les élèves du cours de cinéma ont voulu expliquer aux autres élèves ce que le mur leur faisait ressentir lorsqu’ils étaient en classe. Nous avons donc entrepris de réaliser un film documentaire qui serait présenté dans le cadre d’un rassemblement sur l’héritage hispanique. Les 50 élèves du cours de l’IB ont pris part à l’élaboration du concept du film avec l’aide d’artistes, d’un parent-mentor qui avait travaillé sur un projet de documentaire historique dans le passé et de M. Hernandez, l’un de mes collègues chargé de la communication avec les parents. Tout le monde a contribué à donner vie aux murs. Le film a été projeté pour la première fois devant l’ensemble de l’établissement et nous continuons de recevoir des visiteurs, des dirigeants de communautés, des parents, des anciens élèves et d’autres élèves qui viennent vivre l’expérience de la fresque.
La fresque a en grande partie été conçue en collaboration avec les artistes Toka et MasPaz pendant l’été 2015, avant la rentrée scolaire. MasPaz a suivi sa philosophie, qui repose sur la diffusion du message « Mas Paz » (« plus de paix » en espagnol), la récolte de fonds pour l’orphelinat La Casa de la Madre y el Niño, en Colombie, et le partage de ses connaissances avec la communauté. « J’espère que les élèves trouveront l’inspiration pour rentrer chez eux et créer. J’espère également que la salle de classe de Rosa motive les élèves à découvrir leur potentiel artistique, que ce soit dans la peinture murale ou tout autre domaine créatif de leur choix. C’est important qu’ils sachent que leur passion peut leur permettre de gagner leur vie. » Mme Reyes a ensuite expliqué comment la collaboration qui s’est formée dans le cadre du projet de film documentaire sur la fresque murale avait aidé les élèves à comprendre l’importance d’établir des liens avec la communauté locale et à prendre conscience qu’ils faisaient partie d’une histoire en cours d’écriture. Depuis, le documentaire a remporté plusieurs prix à un festival de films scolaires local.
La classe a même remporté le prix du meilleur film émergent des établissements publics d’Arlington !
La fresque démontre certainement comment quatre murs peuvent transformer l’expérience de la classe pour les élèves et leurs enseignants.
Si vous aussi, vous avez une stratégie pour impliquer davantage les élèves et leur faire apprécier encore plus l’expérience d’apprentissage, n’hésitez pas à nous en faire part en commentaire ci-dessous.
Rosa Reyes enseigne l’anglais et le cours de cinéma du Programme du diplôme à la Washington-Lee High School à Arlington, aux États-Unis. MasPaz est un artiste d’origine hispanique vivant actuellement à Arlington, dans l’État de Virginie.