Les élèves du Programme du diplôme de l’IB de la Tonbridge Grammar School contribuent à transformer la vie d’élèves au Malawi.
Dans certaines régions du Malawi, des obstacles considérables empêchent un grand nombre d’élèves de recevoir un enseignement de qualité. Les établissements d’enseignement primaire locaux sont peu nombreux et très éloignés, et doivent répondre aux besoins d’enfants issus d’un grand nombre de communautés. Par exemple, la Nancholi Primary School sert sept communautés qui représentent à elles seules une population totale de plus de 18 000 personnes.
Dans le cadre d’un projet humanitaire qui promeut la compréhension interculturelle et le respect, la Tonbridge Grammar School (TGS), dans le Kent, au Royaume-Uni, souhaitait permettre à davantage d’enfants d’accéder à l’enseignement dans plusieurs villages ruraux au Malawi.
Depuis 2013, la TGS travaille avec Joshua Orphan and Community Care, une petite organisation caritative œuvrant au Malawi pour que chaque enfant puisse recevoir un enseignement de qualité. Ensemble, ils ont aidé à la construction d’une salle de conférence à la Joshua Secondary School à Pensulu, ont remeublé plusieurs classes à Kumwandika et construit un nouveau terrain de jeu pour un centre d’alimentation situé dans le village de Manyenje.
La TGS a réuni plus de 35 000 livres sterling à ce jour en organisant des soirées quiz, en lavant des voitures, en réalisant des tatouages au henné, en vendant des gâteaux, en emballant les achats des clients au supermarché local et en organisant plusieurs marches et courses de bienfaisance.
Cette année, deux équipes d’élèves du Programme du diplôme de l’IB œuvreront à la construction d’une salle de classe supplémentaire pour un établissement d’enseignement primaire construit avec l’aide de la TSG à Manyenje, en 2013.
Samantha Twinam, coordonnatrice du programme créativité, activité, service (CAS) et coordonnatrice internationale de la TSG a déclaré : « En fournissant un environnement d’apprentissage de qualité, nous attirons non seulement des élèves de toute la région, mais nous donnons également envie à de bons enseignants de venir travailler dans l’établissement. »
Emma, une élève du Programme du diplôme, explique que ce projet a opéré un changement positif en elle. « J’ai développé de nouvelles compétences, attitudes et valeurs. J’ai appris à faire partie d’une équipe et j’ai amélioré mes compétences de direction. Les attitudes que j’ai développées sont toutes positives et bénéfiques. La plus importante pour moi, c’est l’émerveillement », a-t-elle ajouté.
« J’ai vécu une expérience qui a complètement bouleversé ma vie et je ne changerais cela pour rien au monde. Je peux appliquer ce que j’ai appris à ma vie de bien des façons, que ce soit à la maison, à l’école ou au travail. Je suis également devenue beaucoup plus ouverte d’esprit. »
Ce billet fait partie de notre série d’articles extraits du magazine IB World qui retracent les formidables initiatives entreprises par des élèves et des professionnels de l’éducation de l’IB du monde entier. Vous pouvez suivre ces articles sur Twitter via le compte @IBorganization ou le mot clé #IBcommunitystories (en anglais uniquement). Racontez-nous vos histoires et vos expériences par courriel à l’adresse editor@ibo.org.