Nous avons demandé à des diplômés Programme du diplôme de nous raconter leur expérience de l’IB. Cynthia Claudia nous a parlé d’un choix décisif dans le Programme du diplôme et de l’incidence qu’il avait eue sur sa vie après l’obtention de son diplôme.
Par Cynthia Claudia
Lorsque j’ai commencé le Sekolah Menengah Atas (l’enseignement de deuxième cycle du secondaire indonésien), je me souviens que je me posais constamment la question « Qu’est-ce que j’aime ? » J’étais une élève qui ignorait ses centres d’intérêt. Quand j’ai commencé le Programme du diplôme, je n’avais toujours pas une idée claire de mes principaux centres d’intérêt et je n’arrivais pas à choisir mes matières. Je n’arrêtais pas d’y réfléchir et je remettais souvent en question mes décisions.
Je me demandais : « Devrais-je étudier cette matière au NS ? Suis-je vraiment capable de rédiger mon mémoire sur ce thème ? », et surtout : « qu’en sera-t-il de mon avenir si je n’arrive pas à prendre une décision ? »
Je me suis soudainement retrouvée à me poser des questions totalement différentes, émerveillée de voir la quantité d’informations apprises en classe que je pouvais utiliser dans le monde réel. « N’est-il pas intéressant d’en apprendre davantage sur toi dans le cours de biologie de l’IB ? Ou d’en savoir plus sur le comportement des gens grâce au cours de psychologie de l’IB ? », me disais-je. La psychologie m’a même donné un aperçu des relations humaines lorsque nous avons exploré la théorie triangulaire de l’amour de Robert Sternberg. Ces deux cours sont ceux qui ont le plus soutenu mon parcours d’apprentissage et mon développement personnel.
« Celui qui pose une question est un imbécile pendant cinq minutes, celui qui ne pose aucune question ne cesse jamais d’être un imbécile. » – Proverbe chinois
Nous, les élèves de l’IB, sommes encouragés à poser des questions. Une fois que nous avons la réponse, nous posons encore plus de questions. Lorsque nous entendons un mot compliqué, nous demandons des clarifications. Lorsque nous ne comprenons pas, nous le faisons savoir et demandons une explication plus simple. Lorsque nous entendons une information fascinante, nous la notons.
Pendant mes années à l’IB, il aurait été facile de remarquer que mes notes étaient remplies de gribouillages, car je notais tout ce qui m’intéressait et tout ce que je souhaitais explorer davantage en dehors des cours. J’ai également remarqué que ces habitudes cultivaient ma curiosité et faisaient de moi une meilleure apprenante à l’université.
Vous serez surpris de la quantité de choses que vous découvrirez sur vous-mêmes.
J’étais extrêmement reconnaissante d’avoir des enseignants encourageants et inspirants pendant mon parcours à l’IB. J’ai douté de moi en plusieurs occasions. La plupart de mes enseignants de l’IB voyaient en moi un potentiel dont je n’avais même pas conscience moi-même. Grâce à la confiance qu’ils me témoignaient, j’ai pris conscience du fait que j’étais réellement une personne capable et j’ai développé une telle ténacité et confiance en moi que je suis prête à affronter n’importe quel défi sur mon chemin.
Si vous aussi vous vous posez des questions, envisagez de suivre un ou deux cours de l’IB, vous serez surpris de la quantité de choses que vous découvrirez sur vous-mêmes et des possibilités qui vous attendent.
Voilà mon expérience de l’IB. Et vous, quelle est la vôtre ?
Cynthia Claudia a obtenu son diplôme de l’IB en 2014 à la Cita Hati Christian High School, en Indonésie. Elle effectue actuellement des études de premier cycle universitaire et rédige sa thèse sur le thème de l’apprentissage des compétences de direction dans les organisations étudiantes. Les matières qu’elle a étudiées dans le Programme du diplôme ont fait naître sa passion pour le monde de l’entreprise et la psychologie.
Envoyez-nous votre témoignage sur l’IB à l’adresse alumni.relations@ibo.org.