Karin Bjerde nous présente huit collègues dont la carrière et l’avenir ont été façonnés par le Programme du diplôme et qui travaillent aujourd’hui avec elle à Kognity pour fournir aux élèves de l’IB des ressources qui les aideront à réussir leurs études.
Par Karin Bjerde
De nombreux diplômés sont témoins de l’incidence positive que le Programme du diplôme peut avoir sur leur vie. Cependant, pour une poignée d’anciens élèves, dont je suis fière de faire partie, le Programme du diplôme est devenu une composante essentielle de leur avenir. Mes collègues et moi avons choisi de travailler à Kognity, une entreprise créée par des élèves du Programme du diplôme, pour les élèves du Programme du diplôme. Kognity a vu le jour en Suède, sous la forme d’un projet créativité, activité, service (CAS) réalisé par le chef des opérations et cofondateur de l’entreprise, Nicholas Johansson, qui faisait du tutorat auprès d’autres élèves. Plus tard, ce projet CAS est devenu une entreprise spécialisée dans les révisions, baptisée Lanterna Education, qui est ensuite devenue Kognity, un éditeur de manuels numériques utilisés par plus de 15 % des établissements proposant le Programme du diplôme.
Nicholas Johansson et moi ne sommes pas les seuls diplômés de l’IB à Kognity : 11 autres diplômés travaillent avec nous afin de donner aux élèves de l’IB les ressources dont ils auraient eux-mêmes aimé disposer à leur âge. Jens Kron, qui vient de la même école du monde de l’IB que Nicholas Johansson, dirige la conception de l’expérience utilisateur. Alice Ford, notre directrice des comptes, a suivi le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) et le Programme du diplôme en Italie. Elle a découvert Kognity en suivant un cours de révision. Carl Emilsson, notre responsable en chef de l’expérience client, est un diplômé de l’IB suédois. Il a fait ses débuts chez nous en faisant du tutorat pour Lanterna lorsqu’il étudiait à l’université.
« Je me suis rendu compte que les anciens élèves de l’IB pouvaient avoir une incidence considérable sur les élèves actuels de l’IB. C’est ce qui m’a poussé à créer notre entreprise de cours de révision, Lanterna, qui est ensuite devenue Kognity. » – Nicholas Johansson, chef des opérations et cofondateur
« C’est tout simplement extraordinaire d’avoir la possibilité de concrétiser la vision de l’IB de former des apprenants permanents en travaillant au sein d’une entreprise qui répond aux besoins de la communauté éducative. » – Anna Lifvergren, responsable du contenu
Mais pour quelles raisons, d’après eux, le Programme du diplôme nous a-t-il amenés à travailler pour une entreprise dont la mission est d’apporter un soutien aux apprenants de l’IB ? Anna Lifvergren, responsable du contenu à Kognity, indique avoir suivi cette voie parce qu’elle avait eu des enseignants de l’IB formidables. Elle se souvient de son enseignant de suédois qui a réussi à lui faire décrocher une note finale de 7 dans cette matière qui était à l’origine sa plus faible. Mais c’est mon collègue, Mark Haney, responsable des comptes pour l’Amérique latine et, bien sûr, diplômé de l’IB, qui explique cela encore mieux : « Le Programme du diplôme a transformé ma façon de voir l’éducation, en particulier l’incidence qu’elle peut avoir sur la société dans le monde entier […]. L’éducation est vraiment la solution à de nombreux problèmes du monde aujourd’hui, et c’est inspirant de travailler au sein d’une entreprise qui comprend cette vérité. »
Récemment, Kognity a élargi son offre à d’autres systèmes éducatifs comme le programme GSCE et prévoit de se pencher sur d’autres programmes d’études à l’avenir, mais le diplôme de l’IB, qui a posé les bases de l’entreprise, restera au cœur de ses activités. Le responsable en chef du développement de Kognity, Sebastian Sherif, un diplômé de l’IB suisse, pense à une citation d’Aristote lorsqu’on l’interroge sur son expérience de l’IB : « Éduquer l’esprit sans éduquer le cœur revient à n’avoir aucune éducation du tout ». C’est cette citation qui continue de motiver sa vision au sein de Kognity d’améliorer considérablement l’expérience d’apprentissage des 1,5 milliard d’élèves dans le monde.
Carl Emilsson, responsable en chef de l’expérience client, confie quant à lui : « J’ai décidé de faire quelque chose qui me passionnait vraiment : améliorer l’apprentissage. »
Alice Ford, directrice des comptes, explique : « En dernière année du Programme du diplôme, j’étais une élève assez stressée. Pour me tranquilliser, j’ai suivi un cours de révision en histoire et j’ai rejoint Kognity à la fin de mes études. »
Jusqu’où doit aller Kognity pour atteindre ses objectifs ? Pour reprendre les propos d’Hugo Wernhoff, ancien élève de l’IB de Suède, et PDG et cofondateur de Kognity, « La raison pour laquelle je suis aussi inspiré par Kognity et l’incidence que l’entreprise peut avoir sur l’IB et d’autres systèmes éducatifs, c’est qu’il y a encore tout à accomplir. C’est un secteur qui n’a pas encore été touché par le pouvoir de la technologie et nous sommes convaincus qu’il peut avoir une incidence extrêmement positive, à la fois pour les élèves et pour les enseignants. Kognity n’en est qu’à ses débuts et nous continuerons d’apporter des ressources de grande qualité aux écoles du monde de l’IB aussi longtemps que nous nous sentirons investis de la mission de redonner à la communauté ce qu’elle nous a apporté en tant qu’anciens élèves de l’IB. »
Pour en savoir plus sur le réseau des anciens élèves de l’IB, rendez-vous sur la page https://ibo.org/fr/etes-vous-diplome-de-lib/ et découvrez les parcours universitaires et professionnels des anciens élèves de l’IB à l’honneur à l’occasion de notre 50e anniversaire.