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Sept manières de contribuer à la protection de la planète

décembre 11, 2018 in Créativité, activité, service (CAS), Culture de la salle de classe

Dans ce deuxième article de notre série sur les établissements tournés vers le développement durable, nous vous présentons quelques projets environnementaux entrepris par des élèves de l’IB.

1. La création d’un jardin scolaire

« Un jardin scolaire durable, ou une “salle de classe grandeur nature” comme disent certains, est une cour de récréation parfaite et complète qui permet aux élèves de renouer avec le monde naturel, ce qui les aide par ailleurs à devenir des citoyens du monde altruistes et responsables », a déclaré Ratko Johan, enseignant à la Matija Gubec International School, à Zagreb, en Croatie.

Matija Gubec International School jardin de Croatie

L’établissement dans lequel travaille l’enseignant a créé un jardin scolaire dans lequel les élèves font pousser des légumes originaires de la biorégion ainsi que différentes variétés de fruits, de fines herbes et d’épices. « Nous avons planté beaucoup de lavande et nous l’utilisons pour faire du savon dans les cours de design. Nous prévoyons de faire pousser suffisamment de fruits à l’avenir pour permettre aux élèves du cours de technologie alimentaire de faire de la confiture », a-t-il ajouté. L’établissement dispose aussi d’une bibliothèque de semences. Tout le monde peut emprunter des semences dans la bibliothèque du moment que la personne remet au moins le même nombre de semences à la fin de la saison de croissance

La Henry J. Kaiser High School, à Honolulu, à Hawaï, a créé un jardin de paix et de durabilité dans lequel elle fait pousser de la laitue, des épinards, des carottes, du basilic, de l’origan, des papayes, des aubergines, des courges, du chou kale et des choux. Ce projet s’inscrit dans le cadre d’un club d’écologie dirigé par les élèves et baptisé Wipeout Crew (@wipeoutcrew). Ce club a pris part cette année à l’opération #generationIB en organisant des initiatives de nettoyage des plages et d’autres projets environnementaux. Les élèves ont construit des bacs à plantes et contribué à sensibiliser la communauté aux plantes de la région et à l’agriculture locale.

Les élèves de la Henry J Kaiser High School Hawaii

2. La réduction des déchets et la réutilisation des produits

Les élèves du Programme primaire (PP) de la Lexington Elementary School, en Californie, aux États-Unis, ont remarqué que le site de leur établissement produisait beaucoup de déchets. Les élèves ont commencé par peser les déchets, puis ils ont fait état de leurs constatations et ont encouragé d’autres élèves à se préparer des repas zéro déchet. Prenant conscience qu’ils ne savaient pas quoi jeter, quoi utiliser pour le compost et quoi recycler, ils ont contacté l’entreprise locale de gestion des déchets. Les élèves ont formé un groupe baptisé Green Team et créé des panneaux d’information pour la cafétéria. Aujourd’hui, ils s’occupent de lombricomposteurs et utilisent le compost pour faire pousser des plantes régionales sur le site de leur établissement.

Ils ont également participé à une campagne d’envoi de lettres afin d’obtenir l’interdiction des pailles dans les établissements scolaires et ont réussi à les faire interdire dans l’ensemble du district avec l’aide d’un autre site de l’établissement. Cette initiative a encouragé le district scolaire à fournir des serviettes compostables et des couverts en métal réutilisables.

3. Le recyclage

Des élèves de l’IB de la Southville International School and Colleges, à Manille, aux Philippines, ont organisé une campagne baptisée Shades of Blue (@EnvIBSISC). Les élèves ont prêté serment et monté une exposition artistique afin de sensibiliser le public à la pollution plastique et à la préservation de l’environnement. Ils ont aussi mis en place au sein de l’établissement un stand de collecte des déchets électroniques qu’ils remettent ensuite à un centre de recyclage.

Les élèves de  11e année de l’Antwerp International School, en Belgique, ont collecté des bouchons de bouteille afin de protéger l’environnement et de contribuer à la formation de chiens-guides. Ils remettent les bouchons à La Royal Dutch Guide Dog Foundation qui les revend à une entreprise qui les recycle en granulés de plastique.

4. La revalorisation

Les élèves du PP de la Jamnabai Narsee International School, à Mumbai, en Inde, contribuent à la mise en vigueur de l’interdiction des sacs en plastique au sein de leur État en créant des sacs en tissu réutilisables fabriqués à partir de vieux t-shirts.

 

5. L’organisation d’une coopérative scolaire

La Matija Gubec International School a créé une coopérative scolaire qui regroupe plusieurs activités extrascolaires artistiques et d’artisanat. Ensemble, les élèves fabriquent des produits, notamment des lotions, des savons, des jouets traditionnels, de la confiture, des biscuits et des sacs à main. Une fois ces produits vendus, ils décident des produits qu’ils achètent avec l’argent obtenu. Cela leur permet d’acquérir les bases du commerce équitable et de l’économie durable.

School co-op at Matija Gubec International School in Croatia

6. Une campagne en faveur du changement

Les élèves de l’Angels International College, à Faisalabad, au Pakistan, ont travaillé sur une solution pour vivre dans une ville plus propre et plus saine. Ils ont organisé une campagne en faveur de l’utilisation de sacs biodégradables dans les magasins et les restaurants locaux, et sont allés parler de leur expérience à la radio.

Le club Wipeout Crew de la Henry J. Kaiser High School s’est impliqué dans la politique locale en contribuant à convaincre l’Assemblée législative de l’État d’adopter le projet de loi 2571, lequel interdit la vente des protections solaires contenant des produits chimiques nocifs pour les récifs coralliens à Hawaï. Pour cela, les élèves ont participé à des présentations et à des forums ouverts au capitole de l’État. Ils ont aussi tenu des stands de sensibilisation du public sur la baie de Hanauma et au Waikiki Aquarium. Enfin, ils ont organisé le plus grand événement d’échange de protection solaire de l’État.

Consultez gratuitement le livre en ligne publié par le Wipeout Crew : Be the Change: A Guide to Saving our Oceans (Acteurs du changement : guide pour sauver nos océans).

7. Des partenariats avec des groupes au sein de la communauté

Kim Johnson, enseignante de la Franklin Elementary School, un établissement scolaire candidat du PP situé à Missoula, aux États-Unis, a créé une classe zéro déchet avec ses élèves du PP. « Pendant un an, une jeune entreprise locale qui souhaitait nous aider nous a fourni gratuitement des services de compostage. Deux groupes récupèrent nos objets en plastique et les utilisent à des fins différentes. Nous avons également établi un partenariat avec une entreprise qui fournit à nos élèves des services pédagogiques et des outils pour les aider à réduire leur consommation et à recycler. Il y a tellement d’entreprises et d’organisations généreuses autour de nous – il suffit de les trouver et de leur demander de l’aide. »

Pour en savoir plus sur les projets en lien avec le thème « environnement et humanité » de l’opération #generationIB, consultez les publications accompagnées du mot-clic #environmentIB.

Lire le premier article de la série, intitulé Votre établissement est-il tourné vers le développement durable ?