El profesor del IB Maina Gioko no solo es un educador inspirador; también trabaja sin descanso para facilitar desarrollo profesional a otros docentes de su país
Actualmente se está implantando un nuevo currículo nacional en Kenia con el objeto de transformar su sistema educativo. Maina Gioko, subdirector de desarrollo profesional y enlace comunitario de la Aga Khan Academy Mombasa (Kenia), ha estado muy involucrado en esta labor.
Maina explica:
“He desempeñado diversas funciones en las reformas, dadas la experiencia en alfabetización digital de mi colegio, que está acreditado como Microsoft Showcase School (por implementar prácticas innovadoras en el liderazgo, la enseñanza y el aprendizaje), y la correspondencia de nuestras áreas curriculares con el programa de valores nacional”.
Maina ha ofrecido asesoramiento sobre el aprendizaje basado en la indagación, la alfabetización digital y la evaluación para el nuevo currículo basado en competencias del país. En colaboración con la Teachers Service Commission y el British Council, preparó a 16 instructores de todo el país para que dieran capacitación a 1.500 docentes sobre un programa mejorado con un currículo basado en competencias.
En la Aga Khan Academy Mombasa, se encarga de la dirección del programa de desarrollo profesional —en el que ayuda como capacitador—, de la enseñanza de Física, Tecnología del Diseño y Estudios del Mundo Contemporáneo, y de la supervisión de la Monografía del Programa del Diploma (PD).
Sus responsabilidades en el área del enlace comunitario incluyen la dirección del programa Professional Learning for Educators Series, en el que se imparten desde cursos de certificación de un año hasta cursos personalizados.
“En los últimos nueve años, hemos llegado a 4.963 educadores de 300 colegios de primaria y secundaria, dos centros de capacitación docente y el departamento de educación de nuestro condado”, explica.
Experiencias de la vida real
Maina señala que prefiere enseñar en un Colegio del Mundo del IB por “la clase de graduados que salen del PD, la experiencia de aprendizaje que se ofrece dentro del aula y fuera de esta y la libertad para innovar que tienen los docentes a la hora de preparar e impartir el currículo. El entorno de aprendizaje es interesante y pertinente, y está ligado a las experiencias de la vida real de los alumnos”.
Maina ha sido uno de los 50 finalistas del premio Global Teacher Prize de este año, y su objetivo es conseguir que los elementos prácticos del aprendizaje cobren protagonismo. Ayuda a los alumnos del PD a desarrollar habilidades de investigación científica a través de actividades de aprendizaje-servicio de carácter práctico. Por ejemplo, todos los años sus alumnos y él llevan a cabo un proyecto de desparasitación en una zona pobre, que combinan con educación comunitaria en materia de higiene y medio ambiente. Los alumnos obtienen datos sobre el nivel de bienestar y la calidad del agua en la zona, los analizan y elaboran informes al respecto.
Su enfoque es utilizar experiencias vitales de los alumnos en su enseñanza. En las clases sobre el consumo energético, por ejemplo, anima a los alumnos a evaluar sus hábitos en casa con sus padres. Gracias a ello, algunas familias se han pasado a las bombillas de bajo consumo y a las luces de seguridad con sensor de movimiento.
Según dice, el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB es el faro que guía su trabajo profesional.
“El carácter dinámico, y las continuas revisiones y actualizaciones del IB son indicativos de la vigencia del programa. Los elementos del desarrollo holístico, la inclusión y la mentalidad abierta son aspectos que valoro enormemente. El IB complementa las áreas curriculares de nuestro colegio, cuyo objetivo es reforzar la comprensión y las disposiciones que necesitan los líderes del futuro”.
“El IB es la columna vertebral de lo que soy y lo que hago. Mi filosofía educativa se fundamenta en su pedagogía”.
Este artículo forma parte de una serie de historias de la revista IB World, concebida para dar a conocer las extraordinarias iniciativas que están llevando a cabo alumnos y educadores del IB de todo el mundo. Siga estas historias en Twitter: @IBorganization, #IBcommunitystories. Si desea compartir experiencias e historias extraordinarias, escriba a editor@ibo.org.