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Programa para tomar conciencia sobre la escasez de agua y su calidad

Un grupo de alumnos de la India aplica sus estudios en materia ambiental en su comunidad.

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Los habitantes del distrito de Kolar, en el estado de Karnataka (India), afrontan problemas relacionados con la escasez de agua, la fertilidad del suelo y la contaminación. Para llamar la atención al respecto, un grupo de alumnos del Programa del Diploma (PD) del Christ Junior College (CJC) de Bangalore (India) decidió investigar dichos problemas en su área local y crear un programa de toma de conciencia ambiental como parte del trabajo de campo del curso de Sistemas Ambientales y Sociedades.

Los alumnos del IB participaron en investigaciones y estudios sobre el agua y el suelo, y visitaron comunidades y colegios locales.

Archana Mathur, coordinadora de Teoría del Conocimiento (TdC) y facilitadora de Sistemas Ambientales y Sociedades del CJC, explica: “Queríamos que los alumnos vivieran experiencias reales que les permitieran cultivar, practicar y valorar todos los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB, reflexionar sobre las condiciones ambientales locales, proponer situaciones similares de ámbito global, y desarrollar su sensibilidad ambiental y mentalidad internacional”.

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Los alumnos entrevistaron a integrantes de comunidades de autoayuda de mujeres para evaluar los problemas ambientales sobre el terreno. También hablaron con ellas sobre la escasez de agua, la contaminación por fluoruro, las técnicas de irrigación, el papel de la mujer en la agricultura, el uso de fertilizantes químicos y los problemas que conlleva un cambio a un modelo agrícola natural.

Como parte del proyecto, visitaron el Government Kannada Lower Primary School de la aldea de Gandhinagar y prepararon una sesión de mímica para los niños sobre la contaminación del agua, la salud y la higiene.

“Intentamos informar a los alumnos de las maneras en que las masas de agua locales se contaminan como consecuencia de diversas actividades humanas”, señala el alumno del PD Aparajith. “Esta experiencia me ha servido de inspiración para realizar muchas más actividades de servicio con niños en el futuro”.

Los alumnos también pintaron murales con mensajes ambientales en otro colegio local.

Todos ellos demostraron los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB durante el trabajo de campo. Por ejemplo, fueron “buenos comunicadores” cuando los que hablaban canarés y telugu ejercieron de intérpretes para todo el grupo. Durante el proceso, todos aprendieron nuevas lenguas. También demostraron una mentalidad abierta, pues colaboraron con miembros de la comunidad y alumnos del colegio, y se mostraron abiertos a nuevas perspectivas.

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Los alumnos afirmaron que este proyecto fuera del aula los ayudó a aprender sobre la sustentabilidad, lo cual complementó su aprendizaje sobre la investigación de la calidad del agua y las propiedades del suelo en el propio estudio de campo.

Este artículo forma parte de una serie de historias de la revista IB World, concebida para dar a conocer las extraordinarias iniciativas que están llevando a cabo alumnos y educadores del IB de todo el mundo. Siga estas historias en Twitter: @IBorganization, #IBcommunitystories. Si desea compartir experiencias e historias extraordinarias, escriba a editor@ibo.org.