Cómo crear un entorno de aprendizaje estimulante

Timoteo Ombati, docente becado de la Universidad del Pueblo, nos cuenta cómo esta oportunidad le ayudará a crecer como educador y sobre su experiencia enseñando el Programa de los Años Intermedios (PAI) en la Aga Khan Academy de Nairobi (Kenia).

Timoteo Ombati enseña el Programa de los Años Intermedios (PAI) en la Aga Khan Academy de Nairobi (Kenia). En este artículo nos habla de cómo incorpora los distintos elementos del currículo en su enseñanza diaria y cómo la beca le ayudará a crecer como docente.

¿Cómo le ayudará la beca de la Universidad del Pueblo a alcanzar sus objetivos profesionales?

Pienso que esta beca es una de las mejores formas de desarrollo profesional. Me considero un educador que aprende constantemente, así que cuando encontré esta oportunidad pensé que era la mejor ocasión para aprender y crecer como educador. Cuando enseñas algo a tus alumnos, aprendes en el proceso y mejoras con cada lección. Por lo tanto, pienso utilizar los conocimientos adquiridos para mejorar mis clases y crear un entorno de aprendizaje estimulante para mis alumnos.

Espero aprender nuevos trucos para utilizarlos en el aula. Me considero un “profesor loco” porque me gusta sacar elementos de diferentes currículos e incorporarlos en mi enseñanza diaria. Los distintos cursos del programa me ayudarán a entender de forma más detallada la filosofía del IB. No puedo predecir el futuro, pero me veo ocupando un puesto de liderazgo pedagógico más adelante.

¿Qué aspectos de la enseñanza de un programa del IB en el entorno de un Colegio del Mundo del IB le parecen más interesantes?

Lo más interesante de enseñar un programa del IB es que la enseñanza y el aprendizaje son divertidos y, además, auténticos. Recuerdo que cuando mis alumnos jugaron al “juego del comercio” en la clase, durante toda la partida hicieron reflexiones profundas sobre el comercio global. He visto a los alumnos realizar trabajos verdaderamente sobresalientes cuando se les da la oportunidad.

Como educadores, necesitamos estar abiertos a la noción de compromiso global para avanzar en la dirección correcta. Por ejemplo, en Kenia estamos desarrollando actualmente un currículo basado en competencias y estamos tomando prestados del IB algunos elementos, porque nuestros alumnos merecen lo mejor. Sin embargo, los equipos directivos y los educadores deben estar dispuestos a cambiar su mentalidad para poder lograr este objetivo. Tomará algún tiempo implementar este cambio, pero me emociona bastante ser testigo de ello.

¿Qué habilidades piensa que son fundamentales para los alumnos del IB y cómo les ayuda a aprenderlas y dominarlas en el aula?

Puede que esta respuesta sea un cliché, pero pienso que todos los alumnos deben dominar las artes de la colaboración y la reflexión. En lo que respecta a la colaboración, diseño tareas para la clase que requieran utilizar varias estrategias de aprendizaje cooperativo. A la larga, espero que los alumnos aprendan la importancia de que todo el mundo se una para resolver problemas de la vida real. Mis alumnos deben reflexionar sobre la conexión de cada proyecto que realizan con los atributos correspondientes del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. También analizan lo que salió bien, lo que no y lo que harían de otra manera la próxima vez. Esto les ayudará tanto en sus estudios del IB como en sus vidas.