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Matemáticas del PAI: ¿qué cambiará en el nuevo curso?

Se están produciendo avances muy interesantes en el grupo de asignaturas de Matemáticas del Programa de los Años Intermedios (PAI). Los educadores del PAI Margaret Clavette y Terry Linton analizan la nueva guía del grupo de asignaturas y explican cómo beneficiarán los cambios propuestos a los profesores, los alumnos y los colegios.

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Durante el último año, los educadores del Programa de los Años Intermedios (PAI) Margaret Clavette y Terry Linton han colaborado con varios grupos de interés en el desarrollo del nuevo curso de Matemáticas del PAI. Aunque existen varias razones para esperar con impaciencia el nuevo curso, a continuación le presentamos las cuatro más destacadas:

Los profesores podrán revisar el trabajo realizado en el Programa de la Escuela Primaria (PEP) y asegurarse de que los alumnos cursan un programa de estudios equilibrado como preparación para el PAI. Así podrán comprender mejor lo que los alumnos deben saber al empezar el PAI y, por consiguiente, impartir unidades mejor planificadas.

Se han incorporado los nuevos conceptos de validez y aproximación, que facilitarán la transición al Programa del Diploma (PD), además de favorecer una comprensión y un aprendizaje más profundos de las matemáticas, y ayudar a los profesores a desarrollar las habilidades de pensamiento de los alumnos. El desarrollo de la capacidad de razonamiento y pensamiento beneficia a los alumnos y los prepara para pensar como matemáticos.

Las habilidades de pensamiento cobrarán importancia y, con la incorporación del razonamiento y el pensamiento, la atención ya no se centrará en el contenido sino en el proceso.

El nuevo marco conectará diferentes ramas con el enfoque conceptual de la enseñanza y las habilidades subyacentes necesarias para demostrar la comprensión. La nueva guía tiene el potencial de explorar la conexión entre los enfoques del aprendizaje, las nuevas normas para la implementación de los programas y sus aplicaciones concretas, y el mayor hincapié en las habilidades de razonamiento y pensamiento.

¿Qué opinan los profesores sobre el nuevo curso de Matemáticas del PAI?

Cuando preguntamos a los educadores del PAI cuál era su opinión sobre el nuevo curso de Matemáticas, Margarent Clavette nos dijo: “Ante todo, valoro mucho que ahora se preste una atención especial al continuo de programas. Gracias a la exploración de los conocimientos previos entre el Programa de la Escuela Primaria (PEP) y el Programa de los Años Intermedios (PAI), y a la coherencia conceptual con el Programa del Diploma (PD) y el Programa de Orientación Profesional (POP), estamos realmente encantados de poder armonizar por fin las prácticas en los cuatro programas. Al organizar la guía del PAI de esta manera, se refuerza la necesidad de abordar todos los programas con la misma filosofía en torno a lo que es la indagación y cómo podemos usar el andamiaje para adecuarla a cada edad”.

El educador del PAI Terry Linton, que trabaja en el Beanstalk Education Group (China), afirmó: ‘‘Los profesores están entusiasmados con la oportunidad de centrarse en las habilidades de pensamiento, y la nueva guía contribuirá a ello gracias al cambio de nombre de las ramas del marco general de Matemáticas. Con la incorporación del razonamiento y el pensamiento, la atención ya no se centrará en el contenido sino en el proceso. Los profesores deben asimilar estos cambios por su cuenta, y las unidades que creen para impartirlos beneficiarán a los alumnos y les facilitarán la obtención de buenos resultados en el PD”.

Estas son solo algunas de las mejoras propuestas para el curso de Matemáticas del PAI. ¿Tiene alguna duda sobre el nuevo curso? Consulte nuestras preguntas frecuentes. No olvide inscribirse en los seminarios específicos del grupo de asignaturas que tendrán lugar entre febrero y abril de 2020, y cuéntenos en la sección de comentarios qué es lo que más le gusta del nuevo curso👇🏼

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