En raison de la pandémie de COVID-19 (coronavirus), de nombreux ateliers traditionnels de l’IB ont été annulés ou reportés. Heureusement, des centaines d’ateliers en ligne sont disponibles si vous souhaitez développer votre enseignement pendant cette période.
Quelles ressources ou technologies vous permettront d’aborder l’apprentissage en ligne avec l’IB en toute sérénité ?
Le vrai point fort de nos ateliers en ligne, c’est que vous n’avez pas besoin de ressources ou d’outils supplémentaires pour en profiter pleinement. Tout ce qu’il vous faut, c’est un ordinateur et une bonne connexion Internet. Ni plus ni moins ! Notre plateforme d’apprentissage Moodle possède toutes les dernières fonctionnalités d’apprentissage en ligne et dispose d’un outil de visioconférence intégré. Si toutefois vous aviez des réticences face à l’idée de participer à un atelier en ligne, ne vous inquiétez pas ; nous avons tout mis en œuvre pour créer un environnement d’apprentissage aussi intuitif que possible. Tous les participant à nos ateliers en ligne ont accès à notre Guide de l’apprenant en ligne, une ressource supplémentaire qui les aide à établir leurs repères. Nous vous invitons à le consulter avant le début de l’atelier afin de vous familiariser avec l’environnement d’apprentissage en ligne.
Quels sont les défis de l’apprentissage en ligne de l’IB et comment les surmonter ?
Je pense que la gestion du temps est le principal défi de nos apprenants. Nos ateliers sont interactifs et nécessitent une présence en ligne régulière, ce qui peut poser des difficultés d’organisation. Si vous débutez dans l’apprentissage en ligne, il vous faudra peut-être du temps avant de trouver le moment opportun pour étudier. Sachez que nous conseillons aux établissements d’en tenir compte et de dégager du temps pour les enseignants qui suivent une formation en ligne. Nos ateliers en ligne sont encadrés par des animateurs expérimentés. Ils sont là pour vous accompagner et partager les meilleures stratégies d’apprentissage en ligne. Même si un atelier en ligne demande du temps, nos participants sont souvent surpris de voir à quel point l’expérience est enrichissante et bénéfique.
Quelle est la meilleure manière d’interagir pour les participants dans le cadre des ateliers en ligne de l’IB ?
Notre plateforme vous permet de communiquer de différentes manières. D’abord, vous disposez d’une messagerie que vous pouvez utiliser pour interagir avec l’animateur et avec l’ensemble du groupe. Ensuite, nous proposons un espace de dialogue en ligne ainsi qu’un outil de visioconférence intégré qui vous permettent de communiquer en temps réel. Enfin, pour les échanges plus informels et le réseautage, vous pouvez vous rendre dans l’espace Cafétéria. Quant à la rubrique Communiqués de la plateforme, elle vous informe des prochains événements et des tâches à réaliser. Bien entendu, nos ateliers en ligne sont adaptés aux appareils mobiles. Vous pouvez y accéder à tout moment, où que vous soyez !
Les ateliers en ligne proposés par l’IB sont-ils interactifs ?
Les ateliers en ligne de l’IB sont par nature interactifs. Ils donnent lieu à de nombreux échanges entre les participants et l’animateur. Tout comme pour les ateliers traditionnels, nous encourageons les participants à travailler en groupes, ce qui constitue un cadre privilégié pour engager des discussions intéressantes en ligne. Un des atouts de ces ateliers est le fait qu’ils laissent aux participants du temps pour la réflexion. Ils leur donnent plus de temps non seulement pour lire et assimiler les apprentissages, mais aussi pour répondre aux différentes discussions en ligne. Notre plateforme d’apprentissage en ligne a été actualisée très récemment. Elle est désormais dotée des toutes dernières fonctionnalités technologiques, qui donnent la possibilité aux participants, grâce à un outil de visioconférence intégré, d’interagir en temps réel. Il s’agit d’un aspect dans lequel nous voulons investir à l’avenir afin d’améliorer encore et toujours l’expérience des participants.
Mirja Myllykangas,Responsable des services aux professionnels de l’éducation en charge de l’apprentissage numérique
À quoi ressemblent les « travaux » à réaliser ?
Dans le cadre de nos cours en ligne, les travaux correspondent à des activités d’apprentissage. Nous demandons aux participants de retravailler le contenu que nous leur fournissons sous la forme d’une discussion collaborative, d’une carte heuristique, d’une présentation audio enregistrée ou toute autre forme adaptée au contexte du contenu. Les activités durent généralement entre 20 et 90 minutes, et elles sont dirigées par l’animateur. Les travaux ou activités d’apprentissage utilisent dans la mesure du possible des modèles reposant sur la recherche et sont fondées sur un apprentissage authentique conforme à la philosophie de l’IB.
Les travaux sont-ils soumis à des délais ou respectent-ils le rythme de chacun ? Ou les deux ?
Les ateliers en ligne proposés par l’IB ne se font pas en autoapprentissage. Même si les participants peuvent gérer leur temps, certains délais importants doivent être respectés et nous attendons d’eux qu’ils interagissent régulièrement. Nos participants consacrent en moyenne quatre heures d’apprentissage par semaine et se connectent à la plateforme au moins deux fois par semaine. Nous voulons qu’ils profitent au mieux de l’expérience, c’est pourquoi les contenus restent disponibles pendant un certain temps après la fin de l’atelier.
Les participants reçoivent-ils un retour d’information pendant les ateliers en ligne ? Comment est-il transmis ?
Bien sûr, car il s’agit-là d’un élément essentiel du processus d’apprentissage, qui est d’ailleurs très apprécié par nos participants. Nous avons d’ailleurs réalisé des efforts en ce sens. Nos animateurs qualifiés communiquent régulièrement un retour d’information aux participants. Ces retours se font au niveau du groupe, mais aussi individuellement. De plus, grâce à notre nouvel outil de visioconférence, nous avons désormais la possibilité d’effectuer un retour d’information en temps réel.
Nos ateliers en ligne ont connu une transformation majeure récemment, qui est tout à fait fascinante. Leur objectif ne consiste pas uniquement à proposer des contenus pertinents, mais aussi à faire se rencontrer les professionnels de l’éducation. Nous voulons créer un véritable échange avec les participants et leur offrir la possibilité d’apprendre et de partager. Il est incroyable de constater le nombre de personnes qui continuent à échanger une fois les ateliers terminés. La formation en ligne est donc indéniablement propice au réseautage !
L’IB est fier de continuer à proposer des ateliers en ligne pour aider les professionnels de l’éducation du monde entier à rester connectés et impliqués. Nous savons que notre communauté apprécie ces occasions d’apprendre les uns des autres. Étant donné que la plupart des ateliers traditionnels de l’IB ont été annulés ou reportés dans le monde entier, nous voulons nous assurer que vous connaissez les outils d’apprentissage en ligne que nous proposons. Des centaines d’ateliers en ligne seront disponibles en juin si vous souhaitez développer votre enseignement pendant les prochains mois. Pour participer, veuillez vous inscrire avant le 2 juin.
