¿Qué habilidades y experiencias necesitan nuestros profesores para educar a los alumnos después de la COVID-19 (coronavirus)? Conversamos con algunas alumnas del programa del certificado del IB, que forma parte del máster en Educación de la Universidad de Dundee, a fin de averiguar cómo se están preparando los catedráticos, los docentes en formación y los colegios para continuar enseñando y conocer sus experiencias con las prácticas virtuales en el International School of Como.
A raíz de los cierres de colegios en todo el mundo y la cancelación de los viajes internacionales por parte de la Universidad de Dundee como medida de seguridad ante la COVID-19 (coronavirus), los docentes en formación que cursan el programa para obtener el certificado del IB del máster en Educación se vieron obligados a cambiar las prácticas presenciales en el extranjero por una nueva modalidad de desarrollar sus prácticas docentes. Gracias a la alianza establecida con Jane Whittle del International School of Como, Nikki Doig, directora del programa del certificado del IB del máster, ha logrado ofrecer una experiencia de prácticas virtuales que brinda a los docentes en formación todas las oportunidades necesarias para alcanzar sus metas en esta nueva era de la enseñanza. A continuación, Nikki, Jane y cuatro docentes en formación comparten su experiencia con la realización de prácticas virtuales.
“La organización de estas prácticas virtuales avanzó con bastante rapidez y nuestros alumnos respondieron con una actitud muy flexible, una muy buena disposición y un compromiso serio con su educación continua” (Nikki Doig, catedrática de la Universidad de Dundee).
“He adquirido la resiliencia y la capacidad de adaptación necesarias para cambiar mi forma de motivar a los alumnos y de relacionarme con ellos para ayudarlos con su aprendizaje” (Amellia Elizabeth Menmuir, docente en formación del programa del certificado del IB en la Universidad de Dundee).
“Algo que se ha reiterado una y otra vez en el transcurso de esta situación y que se me ha quedado grabado es que no todo el aprendizaje tiene lugar entre las cuatro paredes de un aula” (Georgia Fullarton, docente en formación del programa del certificado del IB en la Universidad de Dundee).
“Esta oportunidad me enseñó muchísimo sobre cómo la tecnología permite abrir muchos otros caminos para hacer realidad el PEP, promover el diálogo y fomentar relaciones más estrechas con investigadores como los de la Universidad de Dundee” (Jane Whittle, vicedirectora del International School of Como y directora de primaria).
“Esto me permitió salir de mi zona de confort, porque experimenté de primera mano los diferentes tipos de obstáculos técnicos y pedagógicos que pueden presentarse en un entorno de aprendizaje en línea” (Amy Fraser, docente en formación del programa del certificado del IB en la Universidad de Dundee).
“Tanto los alumnos como los profesores se han ido acostumbrando a la tecnología en esta época y es importante no dejar a un lado estas habilidades, ya que también pueden resultar útiles para la enseñanza presencial” (Julia Savaniu, docente en formación del programa del certificado del IB en la Universidad de Dundee).
Para obtener un Certificado del IB de enseñanza-aprendizaje o de prácticas directivas, matricúlese en uno de los programas de estudios que ofrecen las universidades aprobadas por el IB.
¿Le gustaría obtener más información sobre cómo un máster en Educación puede ayudarle a forjar su carrera profesional? Descubra cómo la asociación del IB con la Universidad del Pueblo puede ayudarle a financiar su educación y ofrecerle valiosas oportunidades de desarrollo profesional aquí.
Si le gustó esta historia, le recomendamos las siguientes:
