Un grupo de investigadores de la Universidad de Oxford exploran los efectos del PD en el pensamiento crítico

¿Tienen alguna ventaja los alumnos del Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) en lo que respecta al pensamiento crítico? Un grupo de investigadores de la Universidad de Oxford han realizado un estudio para examinar los efectos del PD en las habilidades de pensamiento crítico de alumnos del PD y de otros programas en Australia, Inglaterra y Noruega.

Acerca del estudio

Un nuevo estudio utiliza una evaluación del pensamiento crítico validada para investigar si el PD contribuye a mejorar estas habilidades¹. Los investigadores también examinaron los elementos del currículo del PD que podrían fomentar el pensamiento crítico, y exploraron las perspectivas de los alumnos y los docentes del PD.

Qué demuestran los datos

Los investigadores emplearon el emparejamiento por índice de propensión, una técnica estadística, para elaborar muestras pareadas de alumnos del IB y alumnos de otros programas con características semejantes. Los resultados de estas pruebas demuestran que los alumnos del PD tienen un nivel significativamente más alto de pensamiento crítico que los de otros programas (p < 0,001), con un tamaño del efecto moderado (d = 0,48).

Asimismo, el estudio comparó los niveles de pensamiento crítico entre los alumnos de distintos años del PD y los equivalentes de otros programas. Los hallazgos demuestran que la ventaja de los alumnos del PD es más pronunciada en el segundo año que en el primero (F(1.360) = 7,11; p = 0,008). Esto sugiere que la diferencia en los niveles de pensamiento crítico entre los alumnos del IB y los de otros programas aumenta de un año académico al otro (véase la figura).

Elementos curriculares del PD que ayudan a mejorar el pensamiento crítico

Los investigadores analizaron una selección de documentos relativos a las políticas del IB, materiales pedagógicos y guías de las asignaturas para ver qué elementos del PD contribuyen a mejorar el pensamiento crítico. Este análisis revela que el IB adopta un enfoque para el desarrollo del pensamiento crítico que coincide en gran medida con las mejores prácticas basadas en pruebas. En términos generales, en el curso de Teoría del Conocimiento (TdC) se enseñan habilidades de pensamiento crítico independientes de cualquier área de contenido. Además, los investigadores encontraron pruebas de que el pensamiento crítico se enseña en todas las asignaturas. El enfoque del PD garantiza que la enseñanza del pensamiento crítico sea un objetivo explícito y se enseñe específicamente en el aula; no da por sentado que surja como resultado de la adquisición de otros conocimientos.

¿Qué dicen los alumnos y los profesores del PD?

Se entrevistó a alumnos y profesores del PD para conocer sus perspectivas sobre la enseñanza y el aprendizaje del pensamiento crítico.

Los alumnos consideran que TdC, la Monografía y algunas asignaturas específicas les ayudan a desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico. Además, manifiestan que el PD los prepara mejor para los estudios posteriores que otros sistemas educativos, y que la enseñanza de habilidades de pensamiento crítico los hace mejores alumnos.

Los profesores declaran que el enfoque del PD tiene una función central en el fomento de las habilidades de pensamiento crítico de los alumnos. Al igual que los alumnos, consideran que el PD ofrece una mejor preparación para los estudios universitarios que los programas nacionales o estatales. Todos los docentes entrevistados están de acuerdo en que el PD mejora las habilidades de pensamiento de los alumnos, lo cual podría darles una ventaja comparativa, como lo indicó uno de ellos:

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