Nous nous sommes entretenus avec les coordonnateurs de cinq écoles du monde de l’IB afin d’en apprendre plus sur les défis qu’ils ont dû relever pour que l’évaluation électronique du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) et les examens du Programme du diplôme se déroulent sans difficulté.
La pandémie de COVID-19 a engendré les plus grandes perturbations en matière d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation que le monde ait jamais connues. La fermeture des établissements et les confinements visant à combattre la pandémie ont eu de graves conséquences sur l’éducation dans le monde entier. Les méthodes traditionnelles d’enseignement et le face à face ont laissé la place à l’apprentissage en ligne et aux classes virtuelles. Des quatre coins du monde, les éducateurs ont uni leurs forces pour relever les nouveaux défis qui consistaient à assurer la continuité de l’apprentissage et à organiser les examens.
La plupart des écoles du monde de l’IB ont donc pu organiser les examens de novembre 2020, tout en respectant les décisions des autorités locales ou gouvernementales pour garantir la santé et la sécurité des candidats et de toutes les personnes chargées de l’organisation et du déroulement des examens de l’IB.
Gestion de l’évaluation électronique du PEI en temps de crise mondiale à la TNS Beaconhouse au Pakistan
«Tout d’abord, nous avons veillé à ce que nos élèves arrivent sur le lieu des examens à la date et à l’heure exactes, en raison de la réticence des parents à l’égard des normes de fonctionnement et des dispositions prises pour assurer le déroulement des examens», a commenté Hina Fakhar Chaudhry, la coordonnatrice du PEI à la TNS Beaconhouse. «Les établissements scolaires sont responsables de la santé et de la sécurité des élèves ainsi que du personnel. Même à distance, les enseignants sont restés à la disposition des élèves au-delà de leurs heures de travail habituelles pour organiser des séances d’évaluation électronique d’entraînement. Les élèves et les familles avaient un peu peur avant les évaluations, mais une fois celles-ci terminées, leurs commentaires étaient positifs», a-t-elle conclu.
Préparation des examens de novembre 2020: Westwood International School
«La communauté [de la Westwood International School] [les enseignants de 5e année du PEI, les parents et les élèves] était fin prête pour les évaluations. Nous avons rendu possible cette “Mission impossible” avec la coopération des parents, des élèves, des professionnels de l’éducation et surtout du personnel de soutien. Avec l’aide du personnel de soutien, les élèves ont pu passer ces évaluations dans un environnement sûr et désinfecté et faire nettoyer leur ordinateur portable régulièrement», indique le coordonnateur de l’IB, Anandhi Lakshminarayanan.
Comment la Tokyo Metropolitan Kokusai High School a réussi à organiser les examens
«Nous avons commencé par organiser des réunions avec les parents et les élèves en insistant sur le fait que leur sécurité était notre priorité, et que les élèves ne devaient pas hésiter à ne pas se présenter à un examen s’ils ressentaient l’un des symptômes de la COVID-19. Plus important encore, la confiance accordée par le personnel, les élèves et les parents à l’équipe de direction de l’établissement et à l’Organisation du Baccalauréat International a constitué un facteur décisif pour garantir la sécurité pendant la tenue des examens», a expliqué le coordonnateur de l’IB, Kazumasa Aoki.
Façonner l’expérience d’apprentissage des élèves en Équateur
«Les élèves ont été impressionnés par les compétences des enseignants dans la maîtrise de la technologie et par la rapidité avec laquelle l’équipe a réussi à s’adapter aux changements pour leur offrir le soutien le plus efficace possible dans la préparation de la session de novembre 2020», a ajouté Nadia Salmon, la coordonnatrice de l’IB.
Anglo-Chinese School (Independent): le bien-être des élèves avant tout
«Cela a été une période d’apprentissage difficile », explique la directrice adjointe de l’établissement, Mme Chock Siew Hwa. « Non seulement les enseignants ont dû se transformer en cinéastes, mais ils ont également dû apprendre à rendre leur contenu stimulant pour l’apprentissage en ligne».
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