Dans le cadre du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), les élèves ont la possibilité d’effectuer un projet communautaire et un projet personnel qui les encouragent à mener une réflexion sur leur apprentissage et sur le résultat de leur travail.
Le projet communautaire du PEI offre l’occasion aux élèves qui ont entre 13 et 14 ans, de collaborer et de poursuivre leur apprentissage par le service, leur permettant ainsi de prendre conscience des besoins qui se manifestent dans diverses communautés et d’y répondre grâce à l’apprentissage par le service.
Nous avons contacté l’East Nashville Magnet School au sujet de la mise en place de leur premier projet communautaire après l’obtention de l’autorisation d’enseigner le PEI et le Programme du diplôme.
L’histoire de l’East Nashville Magnet School
Inaugurée en 1932, l’East Nashville Magnet School possède une histoire riche et mouvementée. Il s’agit d’une institution phare dans le domaine de l’éducation, tout comme d’un exemple de résilience pour la ville de Nashville, depuis sa déségrégation en 1965, en passant par son évolution en établissement d’enseignement général dans les années 1990, jusqu’à son succès sur le plan scolaire aujourd’hui en tant que membre de la communauté du PEI et du Programme du diplôme de l’IB.
La résistance, le dynamisme et le progrès sont des concepts fortement enracinés dans la culture de l’établissement. C’est pourquoi, en gardant présente cette philosophie de l’engagement civique, de l’agentivité personnelle, de l’aide sociale et du progrès, son directeur, Bruce Jackson, a envisagé un partenariat avec l’IB qui permettrait aux élèves et aux membres du corps enseignant de participer activement à une communauté internationale engagée et fondée sur l’altruisme, le raisonnement, l’apprentissage et la communication.
Le processus d’autorisation de l’IB
Le processus d’autorisation a été une expérience unique. En 2019, nous avons demandé l’autorisation pour le PEI dans le cadre d’un partenariat ainsi que pour le Programme du diplôme.
« Le Programme d’éducation intermédiaire s’est avéré une expérience précieuse pour les jeunes élèves de l’East Middle. La possibilité de leur proposer un programme scolaire rigoureux, ancré dans un apprentissage conceptuel qui favorise la compréhension des communautés au sens large et de leur rôle dans celles-ci, s’est révélée un moteur de progrès et de réussite.
Voir briller l’étincelle du savoir dans les yeux des élèves est l’objectif et la motivation de tout spécialiste de l’éducation. Je crois sincèrement que l’introduction du PEI dans notre programme leur a permis d’atteindre de nouveaux sommets sur le plan scolaire », a commenté le directeur de l’établissement, Bruce Jackson.
En mars 2020, peu après avoir démarré le processus d’autorisation, l’année scolaire a été interrompue par une tornade dévastatrice qui est passée à quelques centaines de mètres de notre établissement. Miraculeusement épargné par cette catastrophe qui a dévasté notre communauté, il a servi de base pour la Croix-Rouge pendant toute cette période. Une semaine plus tard, avec l’arrivée de la pandémie de COVID-19, notre district scolaire a été confiné : l’enseignement à distance a donc été mis en place de mars 2020 à octobre 2021.
Heureusement, pendant cette période difficile et sans précédent, notre établissement a pu compter sur une consultante, Nicole Blackmon, et un consultant, Rick Searing, qui nous ont fourni un retour d’information précieux. Cela nous a permis d’organiser les visites d’autorisation et de soutenir le travail d’alignement de l’établissement sur les exigences du programme, tout en respectant la nouvelle version de notre mission. De plus, la formidable équipe du Baccalauréat International, et en particulier les équipes des services d’autorisation, s’est toujours montrée flexible et disponible pour nous fournir des retours afin que nous puissions respecter les délais prévus initialement. Malgré les difficultés, la communauté scolaire de l’East Nashville a encore une fois fait preuve d’enthousiasme et de résilience, et a obtenu l’autorisation d’enseigner les deux programmes. Depuis, elle met tout en œuvre pour devenir une communauté scolaire véritablement internationale.
Première exposition des projets communautaires du PEI
L’exposition des projets communautaires du PEI de 2022 est, à ce jour, la preuve visible et incontestable du parcours de notre établissement et de la concrétisation de notre mission. Le développement de chaque projet a démarré en novembre 2021, sous la direction d’une équipe enthousiaste de 8e année. Les élèves ont d’emblée fait preuve de beaucoup d’audace, bien que ce type d’expérience scolaire leur fût tout à fait nouvelle.
Au fur et à mesure que leur projet avançait, les élèves ont pris conscience de leur agentivité et ont su répondre aux exigences imposées par la tâche. Certains groupes avaient une idée claire de la communauté à laquelle apporter du soutien et en avaient déjà identifié un besoin authentique, d’autres ont travaillé côte à côte avec leurs conseillères et conseillers afin de développer leurs objectifs à leur rythme, et plus prudemment. Grâce à l’organisation d’Adam Knight, nous avons privilégié la progression et un retour d’information cohérent de la part des conseillères et des conseillers. Le niveau d’exigence était élevé pour tout le monde, ce qui renvoyait bien l’idée qu’il s’agissait d’un événement important et spécial pour l’établissement. Pendant des mois, les élèves ont pris des risques afin d’atteindre leurs objectifs, et, au printemps 2022, à mesure que la date de l’exposition se rapprochait, ont fait preuve d’encore plus de sérieux et d’investissement.
L’équipe de 8e année a prévenu les élèves du caractère officiel de cet événement, et a organisé une journée spéciale ponctuée de présentations et d’une cérémonie de remise de prix. L’ensemble des élèves de l’établissement était invité, les membres de la communauté et les représentantes et représentants du district scolaire ont aussi participé, tout comme les parents d’élèves qui ont pu voir le produit de leurs efforts.
Knight a créé un ensemble de prix inspirés du profil de la communauté d’apprentissage de l’IB qui seront remis chaque année (communication, audace, altruisme et équilibre sont mis à l’honneur), tout comme un prix décerné par les élèves. Notre établissement a réparé une vieille vitrine de trophées restée cachée derrière un tableau d’affichage, afin de pouvoir exposer les prix des personnes récompensées cette année et à l’avenir.
Affirmer que cette première exposition a été un succès serait un euphémisme. Après les difficultés qui sont survenues ces dernières années, les élèves ont vraiment profité de cette occasion pour exploiter au maximum leurs capacités et dépasser ainsi les attentes de notre communauté scolaire.
Scott Wofford (coordonnateur de l’IB), Adam Knight (enseignant de langue et littérature de 8e année), et Bruce Jackson (directeur de l’établissement) ont travaillé aux côtés d’une grande équipe afin de mettre en œuvre un programme de l’IB unique à l’East Nashville Middle School en 2019. Scott Wofford travaille dans le domaine de l’éducation depuis 19 ans et a enseigné le Programme du diplôme de l’IB dans de nombreux établissements scolaires. Bruce Jackson est spécialiste de l’éducation depuis 21 ans. Il est convaincu que la réussite des élèves va de pair avec la correspondance entre opportunité, compréhension et motivation individuelle. Adam Knight fait partie du corps enseignant depuis 15 ans.