Ali Bougatef souligne dans ses écrits l’importance que revêtent la métacognition et la capacité d’écoute et présente les stratégies à la disposition du personnel enseignant qui permettent d’optimiser l’apprentissage.
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Réflexions d’élèves d’Afrique sur la paix
Cet article de blog présente des remarques intéressantes sur la paix partagées par des élèves d’Afrique ayant participé à un concours intitulé « Peace You Have My Word ».
Comment un magazine rassemble des élèves du monde entier
Nous avons rencontré Maximilian Hutter du Colegio Alemán Barranquilla, une école allemande à Barranquilla en Colombie, au sujet de la contribution de son établissement au magazine scolaire international GIB Global News.
Sept questions fréquentes sur la flexibilité du PEI
Cet article de blog est le premier d’une série qui étudie les différentes possibilités de mise en œuvre et la flexibilité du Programme d’éducation intermédiaire (PEI).
Cultiver le savoir avec le projet communautaire du PEI
Nous avons contacté l’East Nashville Magnet School au sujet de la mise en place de leur premier projet communautaire après l’obtention de l’autorisation d’enseigner le PEI et le Programme du diplôme.
Le profil de la communauté d’apprentissage de l’IB en action – un établissement scolaire aide des personnes réfugiées d’Ukraine en Pologne
Rebecca Pohl, conseillère d’orientation du deuxième cycle du secondaire de l’American School of Warsaw, nous explique en détail les initiatives de son établissement pour collecter des fonds et aider les personnes réfugiées d’Ukraine en Pologne.
L’importance du système éducatif de l’IB : séance de questions-réponses avec un ancien élève de l’IB, Daniel Treviño Colunga
Dans cette séance de questions-réponses, nous avons posé quelques questions sur l’importance du système éducatif de l’IB à un ancien élève du Programme du diplôme de l’IB, Daniel Treviño Colunga.
Célébration des dix ans du POP : l’Al Jabr Islamic School organise sa première exposition des projets de réflexion
L’Al Jabr Islamic School présente les expériences de sa première cohorte d’élèves titulaires du certificat du POP. L’établissement a organisé une exposition des projets de réflexion afin de mettre à l’honneur les accomplissements de ses élèves.
Vitamines pour cheveux ou kart : la perspective d’un établissement scolaire sur le projet personnel du PEI
Antonio Soriano, directeur du continuum des programmes de l’IB à Complejo Educativo Mas Camarena à Valence, en Espagne, nous explique l’expérience qu’a menée son établissement dans le cadre de la mise en œuvre du nouveau guide du projet personnel.
Tirer parti de l’apprentissage scolaire pour créer des communautés durables grâce à une approche à l’échelle de l’établissement du service en tant qu’action
Nick Nwolisa, enseignant du PEI à l’International School of Azerbaijan, partage son expérience de l’intégration du service en tant qu’action dans son établissement scolaire.
Nos établissements à l’honneur : célébration des 10 ans du Programme à orientation professionnelle
L’IB fête les 10 ans du Programme à orientation professionnelle (POP) en 2022, et les établissements du monde entier marquent l’occasion en partageant leurs expériences du programme. Découvrez comment un établissement scolaire a permis à sa première cohorte d’élèves du POP de réussir malgré la pandémie.
Témoignages de réussite sur l’évaluation électronique du PEI de la session d’examens de mai 2022
Mettre en œuvre pour la première fois des évaluations électroniques du PEI peut sembler être une tâche ardue et exigeante. Nous avons discuté avec un coordonnateur et deux coordonnatrices du PEI dont les établissements scolaires ont introduit les évaluations électroniques du PEI lors de la session d’examens de mai 2022.
The Innovation Circuit facilite l’accès aux STIM en Asie-Pacifique
Cinq élèves du PEI titulaires de cette bourse livrent leurs réflexions sur leur projet « The Innovation Circuit » et expliquent comment il permet aux établissements de Singapour et de la région Asie-Pacifique de participer à des événements sur les STIM.
Éveiller la créativité et la curiosité dans les salles de classe de l’IB
En 2020, le Baccalauréat International (IB), en collaboration avec la Jacobs Foundation, le Centre for Educational Assessment de l’Université d’Oxford (OUCEA) et l’Australian Council for Educational Research (ACER), a lancé une initiative destinée à explorer les compétences de créativité et de curiosité au sein des quatre programmes de l’IB.
La relation d’égalité au service de l’agentivité des élèves en cours d’éducation personnelle et sociale
Mariel Reid, professionnelle de l’éducation du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), nous parle du travail qu’elle a mené auprès d’élèves pour développer un nouveau programme d’études à utiliser en cours d’éducation personnelle et sociale.