Wilma Shen, coordonnatrice du POP au Renaissance College à Hong Kong a participé à ce processus. Nous lui avons demandé de nous parler de son expérience et des avantages que les équipes pédagogiques et les élèves en ont retirés.

Wilma Shen, coordonnatrice du POP au Renaissance College à Hong Kong a participé à ce processus. Nous lui avons demandé de nous parler de son expérience et des avantages que les équipes pédagogiques et les élèves en ont retirés.
Coordonnatrice du mémoire pour l’Overseas Family School à Singapour, Trapti Trivedi partage son initiative consistant à exposer les mémoires en fin d’année.
Ces deux témoignages illustrent la passion et la satisfaction que les conseillers et les conseillères d’orientation universitaire et professionnelle éprouvent tout au long de leur carrière.
Malikah Sheriff, professionnelle de l’éducation de l’IB, nous parle de la façon dont les établissements qui proposent le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) peuvent intégrer le service en tant qu’action dans le programme d’études.
Durant une période particulièrement difficile qui a mis le secteur de l’enseignement à rude épreuve, le sentiment d’appartenance à la communauté s’est renforcé dans le monde de l’éducation et au-delà. C’est dans cet esprit que le projet communautaire du PEI contribue à améliorer les choses dans les communautés locales, comme l’explique dans ce blog Robert Kelty, […]
Pour un enseignant de l’IB, écouter ce que les élèves ont à dire est l’une des meilleures façons d’apprendre. Et le service en tant qu’action du PEI est probablement ce qui, dans l’enseignement de l’IB, offre la possibilité d’écoute la plus efficace.
Le nombre d’écoles du monde de l’IB proposant le Programme primaire (PP) a récemment franchi le cap des 2 000. Adrian Kearney, directeur du service des écoles du monde de l’IB, a enregistré un message afin de souligner cette étape importante. Il souhaite aussi la bienvenue aux établissements qui rejoignent notre communauté toujours croissante, qui […]
Anthony Copeland, enseignant du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), explique comment il intègre la pensée informatique dans le programme d’études de science tandis que son établissement s’efforce de faire de Dubaï une ville plus durable.
Deux établissements Shanghai United International School, China et Elverum videregående skole, Norway fêtent leur 10e et 5e anniversaire et réfléchissent sur leur appartenance à la communauté de l’IB.
À l’occasion de leur anniversaire en tant qu’écoles du monde de l’IB, deux établissements expliquent pourquoi appartenir à la communauté de l’IB est important pour eux et discutent de son influence.
En Chine, des élèves du Programme du diplôme de l’IB ont créé une galerie virtuelle de leurs œuvres pendant la période de confinement.
Kieran Burgess, coordonnateur du Programme du diplôme, explique au magazine IB World comment l’établissement Dulwich College Beijing a transformé la pandémie en une expérience positive.
Quelles compétences et expériences seront utiles à nos enseignants pour former les élèves dans le contexte de l’après COVID-19 (coronavirus) ? Nous rejoignons la classe suivant le parcours menant au certificat de l’IB dans le cadre du diplôme de deuxième cycle en éducation de l’Université de Dundee pour en savoir plus sur la façon dont […]
En tant qu’enseignante en formation suivant le parcours menant au certificat de l’IB à l’Université de Dundee, Julia Savaniu a effectué un stage virtuel à l’International School of Como. Elle revient sur la manière dont l’apprentissage virtuel lui a permis d’individualiser l’instruction des élèves et a aidé ces derniers à maîtriser les besoins technologiques indispensables dans […]
En tant qu’enseignante en formation suivant le parcours menant au certificat de l’IB à l’Université de Dundee, Amy Fraser a effectué un stage virtuel à l’International School of Como. Elle revient sur la manière dont l’enseignement virtuel lui a permis d’améliorer ses compétences de communication et de résolution de problèmes.