Este artículo destaca los hallazgos y las recomendaciones de la investigación sobre las habilidades metacognitivas para ayudar a los colegios a fomentarlas en los alumnos. Esta selección de hallazgos se basa en una revisión exhaustiva de bibliografía extraída del documento “Making the Abstract Explicit: The Role of Metacognition in Teaching and Learning”, encargado por el […]
La Fundación Jacobs y el Bachillerato Internacional se unen para desarrollar dos proyectos de investigación que fomentan la curiosidad y creatividad. Los proyectos están inspirados en los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.
Esta entrada de blog destaca los hallazgos de la investigación sobre la mentalidad de crecimiento y ofrece recomendaciones para ayudar a los colegios a fomentarla. Esta selección de hallazgos se basa en una revisión exhaustiva de bibliografía extraída de un documento de orientación titulado “Growth Mindset Thinking and Beliefs in Teaching and Learning”, encargado por […]
Todos los alumnos enfrentan dificultades de algún tipo, y la resiliencia académica cumple un papel importante para superar estos desafíos. Esta publicación destaca cinco prácticas y programas que enseñan y cultivan la resiliencia académica en los alumnos.
¿Tienen alguna ventaja los alumnos del Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) en lo que respecta al pensamiento crítico? Un grupo de investigadores de la Universidad de Oxford han realizado un estudio para examinar los efectos del PD en las habilidades de pensamiento crítico de alumnos del PD y de otros programas en […]
Las mejoras en el clima escolar y los resultados en la educación superior sobresalen entre las conclusiones de estudios recientes sobre el impacto de los programas del IB en la región de las Américas. Descargue el recurso para leer y compartir estos estudios.
Las mejoras en el bienestar de los alumnos y el efecto positivo de la exposición del Programa de la Escuela Primaria (PEP) sobresalen entre los hallazgos de estudios de investigación recientes.
¿Influye el Programa de la Escuela Primaria (PEP) en los resultados socioemocionales? Nuevas pruebas sugieren que el PEP contribuye al bienestar de los alumnos, la participación de los docentes y clima escolar positivo. Continúe leyendo para conocer tres hallazgos clave de este nuevo estudio.
¿Cómo puede influir el Programa de la Escuela Primaria (PEP) en el clima escolar y el fortalecimiento de la comunidad educativa? El equipo de investigación del IB ha demostrado que, según las estadísticas, la implementación del PEP influye positivamente en las relaciones solidarias entre los alumnos, la participación de los padres y la percepción de […]
Para saber más sobre el desarrollo del currículo en el Programa de los Años Intermedios (PAI) y sus resultados más importantes, entrevistamos a Tarek Azzam, Megan Mansfield y Devin Larson, quienes están a cargo de este estudio plurianual.
Gabriela González, del St Brendan’s School de Uruguay, y Natasha Haque, de la Aga Khan Academy de Mombasa (Kenia), comparten sus opiniones sobre el aprendizaje interdisciplinario, la colaboración y otros temas.
Recientemente, el Claremont Evaluation Center (CEC) ha llevado a cabo un estudio sobre la implementación del Programa de los Años Intermedios (PAI). En este artículo encontrará más información sobre el estudio.
La enseñanza es una profesión muy gratificante, pero la presión por alcanzar determinados objetivos puede ocasionar estrés y ansiedad. En este artículo encontrará algunos consejos que los colegios pueden aplicar para ayudar a sus docentes.
Se están produciendo avances muy interesantes en el nuevo curso de Matemáticas del PAI. En este artículo, descubrirá los cuatro más importantes.
La tecnología nos ofrece muchas ventajas, pero ¿debemos limitar el tiempo que los niños pasan frente a la pantalla? El profesor asistente Jordan Shapiro nos da su opinión sobre este tema.
