Antonio Soriano, directeur du continuum des programmes de l’IB à Complejo Educativo Mas Camarena à Valence, en Espagne, nous explique l’expérience qu’a menée son établissement dans le cadre de la mise en œuvre du nouveau guide du projet personnel.
Archive | L’IB dans la pratique
Collaboration avec la School of the Arts de Singapour pour une nouvelle matière du Programme du diplôme
Dans ce blog, Sabina Sorrentino, responsable de programme d’études de l’IB, Amy Khoo, directrice adjointe du programme d’arts, et Janet Liew, responsable des arts littéraires à la SOTA, expliquent comment et pourquoi le nouveau cours d’arts littéraires a été développé.
Objectifs de développement durable et engagement des entreprises : l’apprentissage par les projets grâce au programme CAS
De nombreuses entreprises placent le développement durable au cœur de leurs stratégies, et c’est dans ce contexte que les élèves du Programme du diplôme du Christ Junior College de Bangalore, en Inde, ont décidé d’axer leur projet créativité, activité, service (CAS) sur l’engagement des entreprises en faveur des objectifs de développement durable des Nations Unies.
Une exposition des mémoires pour célébrer la persévérance et l’apprentissage
Coordonnatrice du mémoire pour l’Overseas Family School à Singapour, Trapti Trivedi partage son initiative consistant à exposer les mémoires en fin d’année.
Trouver des solutions pour un avenir durable—Une unité interdisciplinaire
Quels sont les problèmes auxquels fait face la « grande Australie » et comment y remédier ? Ces deux questions ont motivé la création, en 2019, d’une unité interdisciplinaire pour une cohorte entière, d’une durée de dix semaines, intitulée Big Australia Solutions.
L’apprentissage interdisciplinaire dans le cadre du PEI : au-delà de l’unité interdisciplinaire
Nat Erbes, responsable du programme d’études du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), nous parle de l’apprentissage interdisciplinaire et de son rôle au sein du programme. Il nous explique également ce que les établissements et les enseignants peuvent faire pour le mettre en œuvre au-delà de l’unité interdisciplinaire.
Les compétences mondiales du PISA et le Programme d’éducation intermédiaire (PEI)
Quelles compétences les jeunes ont-ils besoin de développer pour s’épanouir dans un monde de plus en plus interdépendant et en constante évolution ? Dans cet article, nous explorons les liens entre l’évaluation des compétences mondiales du PISA et le cadre pédagogique du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) ainsi que la manière dont le PEI aide les […]
Enseigner les matières du groupe Individus et sociétés du PEI dans un monde en pleine évolution
Alors que l’apprentissage mixte se généralise, Novadene Miller, enseignante du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), explique comment motiver les élèves dans ce nouveau paysage éducatif.
Nouvelle série d’articles de recherche sur le bien-être des élèves en temps de crise
Ce blog met en lumière une nouvelle série d’articles de recherche proposant des conseils pratiques pour favoriser le bien-être des élèves dans les écoles du monde de l’IB.
Des retours très encourageants pour la bourse UoPeople de l’IB
Pour combattre la pénurie mondiale de professionnels de l’éducation et répondre à la nécessité de former près de 69 millions de nouveaux enseignants d’ici à 2030, Siva Kumari, directrice générale de l’IB, a lancé une collaboration avec University of the People (UoPeople), la première université en ligne à but non lucratif accréditée par les États-Unis, afin de proposer […]
Les meilleurs conseils fondés sur des preuves pour étayer la métacognition
Ce billet de blog met en exergue les conclusions et les recommandations d’une recherche afin d’aider les établissements scolaires à développer les compétences métacognitives chez les élèves. Cette sélection de conclusions est basée sur une revue de littérature approfondie tirée d’un document d’orientation intitulé Making the abstract explicit: The role of metacognition in teaching and […]
Enseignements tirés de la recherche afin d’encourager un état d’esprit de développement chez les élèves
Ce blog met en exergue les conclusions et les recommandations d’une recherche afin d’aider les établissements scolaires à encourager un état d’esprit de développement chez les élèves. Cette sélection de conclusions est basée sur une revue de littérature approfondie tirée d’un document d’orientation intitulé Growth Mindset Thinking and Beliefs in Teaching and Learning (manières de […]
Combler la fracture technologique durant la pandémie de COVID-19
L’Arc-en-Ciel International School, au Togo, produit des programmes éducatifs pour la télévision afin d’assurer la continuité de l’apprentissage pendant la COVID-19 (coronavirus).
Cinq programmes prometteurs pour soutenir la résilience scolaire des élèves
Tous les élèves sont confrontés à des défis très variés, et la résilience scolaire joue un rôle important dans la résolution de ces difficultés. Ce blog met en lumière cinq pratiques et programmes qui enseignent et encouragent la résilience scolaire des élèves.
Une approche fondée sur la communauté : rencontrez Gabriel Boateng, lauréat d’une bourse UoPeople
En coopération avec University of the People (UoPeople), l’IB cherche à remédier à la pénurie mondiale de professionnels de l’éducation qualifiés. Cette année, nous soutenons financièrement 100 professionnels de l’éducation qui préparent un diplôme universitaire de deuxième cycle en sciences de l’éducation. Gabriel Boateng, professionnel de l’éducation à la Ghana International School, nous fait part […]