En esta entrevista de dos partes, planteamos a Celina Garza, responsable de integridad académica del IB. Esta segunda parte se centra concretamente en la conducta ilícita y en lo que pueden hacer los colegios para fomentar una cultura de integridad académica en las evaluaciones.
En esta entrevista de dos partes, planteamos a Celina Garza, responsable de integridad académica del IB, varias preguntas sobre la importancia de la integridad académica.
La educadora del IB Malikah Sheriff cuenta cómo los colegios que imparten el Programa de los Años Intermedios (PAI) pueden incorporar el servicio como acción en el currículo.
¿Qué problemas enfrentará Australia en el año 2050 con el aumento demográfico y cómo se pueden solucionar? Estas fueron las preguntas iniciales que ha intentado responder un nuevo grupo de alumnos desde el lanzamiento en 2019 de una unidad interdisciplinaria de diez semanas titulada “Soluciones para la gran Australia”.
Nat Erbes, responsable de currículo del Programa de los Años Intermedios (PAI), nos habla sobre el aprendizaje interdisciplinario, su función en el programa, y lo que colegios y profesores pueden hacer para ponerlo en práctica más allá de las unidades interdisciplinarias.
En estos tiempos especialmente difíciles, que han puesto a prueba al sector educativo, el sentido de comunidad se ha intensificado dentro y fuera del mundo de la educación. Robert Kelty, responsable sénior de desarrollo del IB, explica cómo el Proyecto Comunitario del PAI mejora las comunidades locales y hace que los alumnos desarrollen destrezas valiosas y […]
Escuchar las opiniones de los alumnos es una de las mejores experiencias de aprendizaje para un profesor del IB. Pero quizás este ejercicio de escuchar pocas veces da tantos frutos en la enseñanza del IB como en el componente de servicio como acción del PAI.
¿Qué habilidades necesitan los jóvenes para prosperar en un mundo cada vez más interconectado y cambiante? En este artículo, exploramos la conexión entre la evaluación de las competencias globales de PISA y el marco curricular del Programa de los Años Intermedios (PAI), y cómo este último ayuda a los alumnos a desarrollar dichas competencias.
El aprendizaje combinado se ha implantado de forma generalizada. En este artículo, la profesora Novadene Miller nos cuenta cómo podemos inspirar a los alumnos en este nuevo panorama educativo.
El pensamiento computacional está presente en muchas de nuestras actividades cotidianas. En este artículo, Shadrach Pilip-Florea, responsable de currículo del Programa de los Años Intermedios (PAI), explica por qué es tan importante que los alumnos tengan esta habilidad en el mundo del siglo XXI.
El profesor del Programa de los Años Intermedios (PAI) Anthony Copeland nos explica cómo integra el pensamiento computacional en el currículo de Ciencias para cumplir el objetivo de su colegio de hacer de Dubái una ciudad más sustentable.
Conversamos con coordinadores de cinco Colegios del Mundo del IB sobre las dificultades que tuvieron que enfrentar para realizar de manera eficaz la evaluación electrónica del Programa de los Años Intermedios (PAI) y los exámenes del Programa del Diploma (PD).
La nueva guía para el desarrollo de unidades interdisciplinarias empezará a utilizarse en septiembre de 2021. Nat Erbes, responsable del currículo del Programa de los Años Intermedios (PAI), nos revela cuatro de las novedades que encontrarán los docentes.
Este ha sido un año sin precedentes para colegios, alumnos y educadores de todo el mundo, que se han visto afectados por las alteraciones que la pandemia ha causado en la educación. Conversamos con el TNS Beaconhouse, un Colegio del Mundo del IB en Lahore (Pakistán), sobre los desafíos que tuvieron que superar para repetir […]
