Conversamos con coordinadores de cinco Colegios del Mundo del IB sobre las dificultades que tuvieron que enfrentar para realizar de manera eficaz la evaluación electrónica del Programa de los Años Intermedios (PAI) y los exámenes del Programa del Diploma (PD).
Algunos colegios que este año celebran aniversarios especiales del IB cuentan por qué valoran ser parte de la comunidad del IB y reflexionan sobre su influencia.
Durante este período de grandes cambios, hemos creado una serie de seminarios web para repasar algunos principios claves que subyacen a la educación del IB. Esta serie dará a los educadores del IB la oportunidad de participar en conversaciones sobre todos los programas y las maneras de poner en práctica los principios del IB a […]
Hemos entrevistado a dos diseñadoras de talleres, Chéron Huskens y Alexis Wiggins, para que nos expliquen lo que implica crear los desafiantes talleres de categoría 3 y qué esperar al inscribirse.
De l’importance d’écouter les élèves et de répondre aux besoins des établissements avant tout, ou les enseignements tirés du POP lors de la pandémie de COVID-19
El Programa del Diploma (PD) y el Programa de Orientación Profesional (POP) van de la mano, dado que están diseñados para alumnos del mismo grupo de edad, pero algunos colegios o, mejor dicho, un colegio en concreto está estableciendo conexiones entre el POP y el Programa de los Años Intermedios (PAI) de maneras muy interesantes. […]
Sally Holloway, directora general adjunta del IB, dedica unas palabras de celebración y optimismo a la promoción de 2020 del Programa del Diploma (PD) y el Programa de Orientación Profesional (POP) de todo el mundo que reciben hoy sus resultados.
Paula Wilcock, directora en jefe de evaluación del IB, nos explica por qué los graduados de este año merecen el mismo reconocimiento que los de años anteriores, o incluso más.
El Programa de Orientación Profesional (POP) es el programa más nuevo del IB, y se puede decir que es también el más innovador y brinda a los alumnos una preparación concreta para el futuro. Para hablar sobre la historia del POP, sus componentes troncales y los beneficios que ofrece a los colegios, profesores y alumnos, […]
Jacqueline Brown posee un doctorado y una acreditación a nivel nacional como psicóloga escolar en Estados Unidos. Es profesora adjunta de Psicología en la Universidad de Montana y directora del laboratorio de investigación sobre duelo y resiliencia entre los jóvenes Grief and Resilience Among Youth. En el último capítulo de Voces del IB, nos habla […]
El IB es consciente del impacto sustancial que la pandemia de la COVID-19 (coronavirus) está teniendo en los colegios, alumnos y profesores. En estos momentos de incertidumbre, esperamos que la comunidad del IB esté a salvo y en buen estado de salud, a la vez que deseamos brindarles el mayor apoyo posible.
Debido a la pandemia global de la COVID-19 (coronavirus), muchos de los talleres presenciales del IB se han cancelado o aplazado. Afortunadamente, hay cientos de talleres en línea que podrá elegir si desea ampliar su aprendizaje durante esta época.
En el marco de la Cuarta Revolución Industrial, el rol de la educación se ha renovado y requiere que, en su escolarización, nuestros alumnos puedan desarrollar múltiples habilidades y lograr una mayor comprensión conceptual mediante un aprendizaje libre de tensiones socioemocionales.
Hemos invitado a varias instituciones de educación superior a reflexionar sobre cómo la educación del IB prepara a los alumnos para los estudios universitarios. El St. Michael’s College es el primero de esta serie.
Hemos invitado a responsables de admisiones de algunas universidades a que nos hablen del IB desde su perspectiva. La directora de admisiones de la Universidad McGill, Kim Bartlett, entrevista a la experta del IB de la universidad, Karen J’bari.
