Anandhi Lakshminarayanan, coordonnateur de l’IB à la Westwood International School de Gaborone, au Botswana, partage une expérience acquise en première ligne sur l’évaluation électronique du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) de novembre 2020.
Ayant fait partie des premiers établissements à mettre à l’essai l’évaluation électronique du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), les établissements du réseau ACS International Schools expliquent en quoi le fait d’être à l’avant-garde de la technologie permet d’atteindre un niveau de réussite plus élevé dans n’importe quel environnement.
De précieuses modifications ont été apportées à la composante du projet personnel du Programme d’éducation intermédiaire (PEI). Justine Swainson, responsable du programme d’études, nous en dit plus sur les principaux changements auxquels les établissements peuvent s’attendre.
Dans cette période de bouleversements majeurs, l’IB a créé une série de webinaires destinés à revisiter les principes fondamentaux du système éducatif de l’IB. Ces webinaires fournissent aux professionnels de l’éducation de l’IB l’occasion de participer à des discussions sur l’ensemble des programmes afin de trouver des moyens de donner vie à la mission de […]
Dan Smith est un élève du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), et il nous fait part de son expérience en tant que testeur pour une nouvelle plateforme destinée à favoriser le bien-être des élèves. Grâce à cette occasion de tester l’expérience utilisateur (EU), il a pu contribuer au développement de la plateforme et confirmer sa passion […]
L’équipe du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) lance un appel à tous les enseignants des groupes Mathématiques et Acquisition de langues en vue de l’élaboration d’exemples de tâches d’évaluation.
Chéron Huskens et Alexis Wiggins, deux conceptrices d’ateliers, nous expliquent ce qu’implique la création d’un atelier exigeant de catégorie 3 et qu’attendre de son inscription.
Les élèves du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) du monde entier ont reçu leurs résultats en dépit des circonstances difficiles causées par la pandémie de COVID-19 (Coronavirus). Dans ce blogue, nous examinons pourquoi il est important de célébrer les élèves pour leur travail acharné durant ces derniers mois et de souligner la façon dont le PEI […]
Alors que le Programme du diplôme et le Programme à orientation professionnelle vont de pair car ils ont été conçus pour des élèves du même groupe d’âge, certains établissements scolaires, ou plutôt un établissement scolaire en particulier, n’hésite pas à créer des liens passionnants entre le Programme à orientation professionnelle et le Programme d’éducation intermédiaire. […]
L’IB est conscient des répercussions importantes qu’entraîne la pandémie de COVID-19 (Coronavirus) sur les établissements, les enseignants et les élèves. En cette période d’incertitude, l’IB apporte tout son soutien à sa communauté et espère que tous ses membres sont en bonne santé et en sécurité.
En raison de la pandémie de COVID-19 (coronavirus), de nombreux ateliers traditionnels de l’IB ont été annulés ou reportés. Heureusement, des centaines d’ateliers en ligne sont disponibles si vous souhaitez développer votre enseignement pendant cette période.
À la suite de la fermeture de leur établissement en raison de la pandémie de COVID-19, les élèves du Programme d’éducation intermédiaire de la KIS International School ont exposé leurs projets personnels sur Instagram.
Kieran Hozack, un élève du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), explique comment il utilise la musique pour sensibiliser le public et lever des fonds au profit des malvoyants.
Écoutez Gabriela Gonzalez de la St Brendan’s School en Uruguay et Natasha Haque de l’Aga Khan Academy Mombasa au Kenya, qui nous font part de leurs réflexions sur l’apprentissage interdisciplinaire, la collaboration et d’autres sujets.
Pour en savoir plus sur le développement du programme d’études du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), nous avons rencontré Tarik Azzam, Megan Mansfield et Devin Larson, les chercheurs qui ont mené l’étude pluriannuelle, pour en comprendre les principaux résultats.
