Xavier Bofill De Ros, diplômé du Programme du diplôme nous parle de l’influence du bénévolat tout au long de la vie. Il s’agit du second témoignage de notre série visant à donner la parole aux diplômés.
Archive | Programme du diplôme
Un regard plus approfondi sur l’histoire moderne du Kazakhstan
Par Askar Kossybayev et Sagingaliy Kaliyev Depuis l’adoption du Programme du diplôme et du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) de l’IB en 2013, la communauté scolaire de la Nazarbayev Intellectual School d’Astana a progressivement pris conscience de toutes les richesses de ces programmes, qui visent à former des élèves qui contribueront à bâtir un monde meilleur dans un esprit […]
Les élèves du Programme du diplôme sur le devant de la scène
Les élèves présentent leur mémoire à la vice-présidente des Philippines à l’occasion d’un congrès de recherche. Lorsque les élèves du Programme du diplôme de l’IB terminent leur mémoire, ils doivent participer à un entretien de conclusion, appelé soutenance. Mais la Xavier School aux Philippines a décidé de procéder de manière un peu différente. Ils ont […]
En quoi consiste le Programme du diplôme de l’IB ? Dix témoignages à l’intention des parents et des élèves qui découvrent l’IB
Si vous êtes un parent, un élève ou un professionnel de l’éducation qui connaît peu le Programme du diplôme, vous avez beaucoup à découvrir. Lisez les témoignages des anciens élèves pour en savoir plus sur les composantes d’apprentissage expérientiel du Programme du diplôme.
Des universités britanniques répondent à nos questions sur les candidatures des élèves de l’IB
Ce billet fait partie d’une série dans laquelle des agents au service des admissions répondent à des questions sur les candidatures des élèves de l’IB.
Aider les entreprises locales à prendre leur envol : session de questions-réponses avec Sebastián Salinas, fondateur de Balloon Latam.
Nous avons demandé à des anciens élèves ce qui les a incités à consacrer leur carrière à une entreprise sociale. Sebastián Salinas est le fondateur de Balloon Latam et un diplômé du Programme du diplôme de Dunalastair au Chili. Son entreprise responsabilise les entrepreneurs dans les zones rurales du Chili et d’Amérique latine. Son travail […]
Que vaut réellement un diplôme de l’IB ?
Nous avons invité des diplômés du Programme du diplôme à réfléchir sur la vie après l’IB et à nous proposer des perspectives sur des sujets de leur choix. Paul Jeffries est un étudiant bénéficiaire de la bourse Global Scholars Program à la School of International Service de l’American University à Washington D.C.
Réflexions des anciens élèves sur la façon de choisir des matières du Programme du diplôme
Pour être diplômés du Programme du diplôme de l’IB, les élèves doivent suivre six cours, trois au niveau moyen (NM) et trois au niveau supérieur (NS). Voyez ci-dessous des conseils que prodiguent d’anciens élèves de l’IB et qui pourront vous aider à réduire vos options et à personnaliser votre expérience de l’IB selon vos passions […]
Stages en entreprise : trucs et astuces
Chaque année, nous invitons d’anciens élèves de l’IB à partager leurs expériences, leurs centres d’intérêt et leurs conseils avec notre communauté mondiale dans le cadre de notre série qui donne la parole aux diplômés. Nous accueillons Anna Zarotiadou, ancienne élève du Programme du diplôme, qui s’appuie sur son expérience pour nous faire part de trucs […]
S’ouvrir au changement
Chaque année, nous invitons d’anciens élèves de l’IB à partager leurs expériences, leurs centres d’intérêt et leurs conseils avec notre communauté mondiale dans le cadre de notre série qui donne la parole aux diplômés. Ancienne élève du Programme du diplôme à Sekolah Pelita Harapan Sentul City en Indonésie, Maharani Hariga nous explique pourquoi elle a […]
Et ensuite ? Quatre anciens élèves nous racontent leur expérience hors des sentiers battus après avoir obtenu leur diplôme.
Chaque année, nous invitons d’anciens élèves de l’IB à partager leurs expériences, leurs centres d’intérêt et leurs conseils avec notre communauté mondiale dans le cadre de notre série qui donne la parole aux diplômés. Aujourd’hui, quatre anciens élèves du Programme du diplôme partagent leur expérience universitaire hors du commun. Ils ont choisi de s’inscrire dans […]
L’intertextualité et l’intratextualité (2e partie) – L’examen oral individuel
Guillermo Duff de l’IB discute de l’oral individuel pour les nouveaux programmes de langue A (dont la première évaluation aura lieu en 2021) et de la manière dont il intègre l’inter- et l’intra-textualité.
Le secret pour susciter des résultats positifs chez les élèves
Récemment nommé enseignant de l’année 2020 dans le deuxième cycle du secondaire, dans l’État du Wisconsin, aux États-Unis, Chad Sperzel-Wuchterl, responsable du département d’arts visuels de l’IB et enseignant d’arts à la Ronald Reagan High School, à Milwaukee, a confié au magazine IB World le secret de sa réussite pédagogique.
Intertextualité et intratextualité (1re partie) – Relier des œuvres et des recueils
Dans quelle mesure est-il important d’étudier les liens qui unissent des textes dans les nouveaux cours de langue A (dont la première évaluation aura lieu en 2021)? Guillermo Duff de l’IB discute de la façon dont les nouveaux cours demanderont aux étudiants de prendre en compte l’inter et la intratextualité.
Des élèves ont l’occasion de devenir des auteurs publiés
La Frankfurt International School (FIS), en Allemagne, sort des sentiers battus lorsqu’il s’agit de stimuler la créativité dans l’écriture et l’art. Chaque année, l’établissement donne aux élèves l’occasion de produire et, à terme, de publier un livre dans le cadre d’un symposium d’écriture d’une semaine.