Pooja Jain, enseignante du PP à la Pathways School Noida, en Inde, nous a parlé du parcours de ses élèves pour aider à sauver la planète.
Archive | Programme primaire (SharingPYP)
Associer les TIC aux arts d’interprétation : l’évolution des formes de création artistique à travers d’autres disciplines
Comment l’association des compétences en TIC et en danse en matière de recherche, de réaction, de création et de réflexion à travers un processus dynamique a-t-elle stimulé la pensée créative d’un groupe d’élèves du Programme primaire (PP).
Gros plan sur notre équipe du Programme primaire
Pour fêter les 25 ans du PP, nous mettons en vedette des membres du personnel de l’IB travaillant pour ce programme. Nous avons rencontré Sue, Christine, Alicia, Lukas et Monita pour en savoir plus sur leur expérience, les moments les plus marquants de leur carrière et ce qui les enthousiasme le plus.
La conception du programme d’études – De quoi s’agit-il ? Première partie
Un article de Nikki Welsh, responsable de programme d’études pour le PP à l’IB
Le profil de la communauté d’apprentissage de l’IB en action – un établissement scolaire aide des personnes réfugiées d’Ukraine en Pologne
Rebecca Pohl, conseillère d’orientation du deuxième cycle du secondaire de l’American School of Warsaw, nous explique en détail les initiatives de son établissement pour collecter des fonds et aider les personnes réfugiées d’Ukraine en Pologne.
L’importance de l’intégrité intellectuelle : entretien avec Celina Garza, responsable de l’intégrité intellectuelle à l’IB – 2e partie
Pour cet entretien en deux parties, nous avons posé à Celina Garza. Cette deuxième partie porte plus particulièrement sur la fraude et sur le rôle des établissements scolaires dans le développement d’une culture de l’intégrité intellectuelle dans les évaluations.
L’importance de l’intégrité intellectuelle : entretien avec Celina Garza, responsable de l’intégrité intellectuelle à l’IB – 1re partie
Pour cet entretien en deux parties, nous avons posé à Celina Garza, responsable de l’intégrité intellectuelle à l’IB, quelques questions sur l’importance de l’intégrité intellectuelle.
Créer des plans de développement des programmes dynamiques
Grandir ensemble
Le nombre d’écoles du monde de l’IB proposant le Programme primaire (PP) a récemment franchi le cap des 2 000. Adrian Kearney, directeur du service des écoles du monde de l’IB, a enregistré un message afin de souligner cette étape importante. Il souhaite aussi la bienvenue aux établissements qui rejoignent notre communauté toujours croissante, qui […]
Réaliser une autoévaluation à l’aide des compétences spécifiques aux approches de l’apprentissage
Johana Barón, enseignante du Programme primaire (PP), explique comment elle aide ses élèves à évaluer leurs compétences spécifiques aux approches de l’apprentissage et les raisons pour lesquelles cette pratique est vitale pour leur apprentissage.
Écoles du monde de l’IB: un anniversaire qui se fête (deuxième partie)
Deux établissements Shanghai United International School, China et Elverum videregående skole, Norway fêtent leur 10e et 5e anniversaire et réfléchissent sur leur appartenance à la communauté de l’IB.
La valeur du PP mise en lumière dans une nouvelle ressource en matière de recherche
Les améliorations au bien-être des élèves et l’influence de l’exposition du PP figurent parmi les conclusions de diverses études récentes.
Utiliser les compétences spécifiques aux approches de l’apprentissage pour fournir des rétroactions efficaces
Comment fournir des rétroactions utiles à vos élèves pour les aider à devenir de meilleurs apprenants ? Johana Barón, enseignante du Programme primaire (PP), nous livre quelques conseils.
Devenir un apprenant permanent : une exploration du système éducatif de l’IB
Dans cette période de bouleversements majeurs, l’IB a créé une série de webinaires destinés à revisiter les principes fondamentaux du système éducatif de l’IB. Ces webinaires fournissent aux professionnels de l’éducation de l’IB l’occasion de participer à des discussions sur l’ensemble des programmes afin de trouver des moyens de donner vie à la mission de […]
Trois aspects à retenir de la recherche sur le bien-être des élèves du PP
Le Programme primaire (PP) a-t-il une influence sur les résultats d’apprentissage social et affectif ? De nouvelles preuves indiquent que le Programme primaire favorise le bien-être des élèves, l’investissement des enseignants et un climat scolaire positif. Lisez la suite pour découvrir trois conclusions principales de cette nouvelle étude.