Shwetangna Chakrabarty, Coordonnatrice du Programme du Diplôme de l’IB à la Guangzhou Nanfang International School, en Chine, nous fait part de stratégies novatrices pour démystifier la TdC.
Archive | Théorie de la connaissance (TdC)
En quoi consiste le Programme du diplôme de l’IB ? Dix témoignages à l’intention des parents et des élèves qui découvrent l’IB
Si vous êtes un parent, un élève ou un professionnel de l’éducation qui connaît peu le Programme du diplôme, vous avez beaucoup à découvrir. Lisez les témoignages des anciens élèves pour en savoir plus sur les composantes d’apprentissage expérientiel du Programme du diplôme.
Comment faire de vos élèves des experts de la connaissance ?
Par Luís Campos Ferreira, Olivia Kelly, Sarah Román-Quezada et Taila Senanu Le cours de théorie de la connaissance, plus communément connu par son sigle « TdC » au sein de la communauté de l’IB, joue un rôle particulier dans le Programme du diplôme. Ce cours amène les élèves à explorer la nature de la connaissance et à examiner comment nous connaissons ce […]
Comment savez-vous ce que vous savez ?
Par Jenny Gillett Quelle incidence la théorie de la connaissance (TdC) a-t-elle eue sur votre expérience du Programme du diplôme de l’IB ? Comment continue-t-elle d’influencer votre vie au-delà du Programme du diplôme ? Répondez-nous par courriel si vous souhaitez voir votre expérience publiée dans le cadre de notre exploration de la TdC à l’occasion […]
Mon expérience de la théorie de la connaissance
Sea Yun Joung, un élève du Programme du diplôme, a expliqué au magazine IB World en quoi le cours de TdC rend le système éducatif de l’IB unique et comment il lui avait enseigné à devenir un apprenant permanent. « Implicite », « curieux » et « invitant à la réflexion », voilà quelques-uns des […]
« Le cours de TdC et mon enseignant m’ont appris à toujours tout questionner »
Kristen Leer, ancienne élève de l’IB, nous a raconté comment le cours de TdC l’avait aidée à devenir une apprenante permanente et avait influencé ses futurs projets. « Le cours de théorie de la connaissance (TdC) enseigne aux élèves du Programme du diplôme de l’IB à prendre un élément comme une boîte toute simple et […]
Quelle a été votre leçon la plus mémorable cette année ?
Des professionnels de l’éducation de l’IB du monde entier ont raconté au magazine IB World la leçon la plus inspirante et innovante qu’ils avaient enseignée cette année. L’année 2017 tire à sa fin, donnant aux professionnels de l’éducation une occasion unique de réfléchir aux 12 mois qui viennent de s’écouler. Des enseignants nous ont raconté leur leçon la […]
Une sensibilité internationale tout au long de la vie
Une organisation caritative internationale travaille en partenariat avec des écoles du monde de l’IB en vue d’assurer gratuitement l’éducation des communautés les plus démunies et les plus isolées. Le magazine IB World a enquêté. Lorsque Chris Howarth a commencé à travailler dans un petit village au Cambodge pour fournir aux élèves un enseignement de qualité, il était […]
Comment se protéger des fausses nouvelles
Selon une étude, les jeunes sont particulièrement exposés aux histoires fausses. Les enseignants de l’IB ont expliqué au magazine IB World comment les élèves pouvaient se protéger des fausses actualités. Les médias sociaux sont en passe de devenir la principale source d’information de nombreuses personnes, livrant des informations instantanées à une génération toujours plus occupée. […]
D’où viennent les idées ?
« Rien n’est original. Nous créons en expérimentant, en luttant et en apprenant des autres. » Cette question relève autant de la théorie de la connaissance (TdC) que des arts visuels, comme nombre des questions profondes que nous nous posons dans la vie. Je pourrais enchaîner sur des questions sur la connaissance, comme : dans quelle mesure la […]
Vos objectifs pour 2017
Des enseignants partagent leurs projets, leurs espoirs et leurs aspirations pour l’année à venir Qu’il s’agisse de trouver de nouvelles stratégies pour impliquer davantage les élèves au travers du profil de l’apprenant de l’IB ou de créer un environnement d’apprentissage plus stimulant, les enseignants de l’IB réfléchissent déjà à la façon d’améliorer l’apprentissage et l’enseignement […]
Apprendre à porter différents chapeaux
Par Veronica Caraman En 2010, j’ai quitté la République de Moldova pour intégrer la Gresham’s School, dans le comté de Norfolk (Angleterre), afin d’y suivre le Programme du diplôme de l’IB pendant les deux dernières années du secondaire. J’ai choisi le Programme du diplôme, car il proposait un large choix de matières qui incluait les langues (que […]
L’importance de la philosophie
Comment l’étude de la philosophie peut-elle aider les élèves à apprendre ? Jane Gatley, ancienne élève de l’IB et chef d’équipe pour les examens de philosophie de l’IB, partage les conclusions de sa récente étude avec le magazine IB World et explique pourquoi cette matière devrait occuper une place essentielle dans l’enseignement secondaire. Les avantages d’apprendre la philosophie […]
L’apprentissage interdisciplinaire et son effet de ricochet
L’IB est reconnu pour proposer de nombreuses occasions d’enseignement et d’apprentissage interdisciplinaires. Mais ces occasions ne sont-elles pas trop souvent reléguées au dernier rang ? IB World a mené l’enquête. « C’est un cours de biologie, pourquoi fait-on des mathématiques et de la physique ? » – Quel enseignant n’a jamais entendu ce genre de propos de la part de ses élèves ? […]
Une diplômée de l’IB réconcilie les salles de classe du PEI avec la pensée analytique
Inspirée par ses travaux réalisés dans le cadre du cours de théorie de la connaissance (TdC), Marie-Louise Brown a poursuivi des études en philosophie à l’University College de Londres. Elle est à présent responsable de l’éducation à la citoyenneté dans son ancien établissement scolaire, l’Anglo-European School, à Ingatestone, au Royaume-Uni. Marie-Louise sera également responsable des contextes mondiaux et […]