Nous savons que la technologie a le potentiel d’aider les enseignants, mais quel est le meilleur moyen de l’intégrer dans l’apprentissage au quotidien ? Cathrine Tømte explorera le sujet dans la session plénière qu’elle animera au Festival européen de l’éducation 2020.
Après avoir assouvi sa passion pour les conférences de modélisation des Nations Unies dans le deuxième cycle du secondaire, Ishaan Singh, diplômé de l’IB, a préparé des élèves plus jeunes afin qu’ils deviennent de meilleurs participants.
Ziyaan Virji, élève du Programme du diplôme de l’IB, a récemment reçu le Diana Award en récompense de ses efforts pour fournir aux filles les produits d’hygiène dont elles ont besoin. Il nous a expliqué comment il prévoyait d’émanciper les femmes grâce aux actions de son organisation.
Existe-t-il une solution miracle pour instaurer un environnement d’apprentissage idéal ? Pierre Dillenbourg nous livre son point de vue sur les environnements d’apprentissage dans cette séance de questions-réponses en amont du Festival européen de l’éducation 2020.
Julie Shaw, coordonnatrice des programmes de l’IB à la SenPokChin School (senpaq’cin), dans la vallée de l’Okanagan, en Colombie-Britannique, au Canada, s’est entretenue avec Sophie-Marie Odum, rédactrice du magazine IB World, sur la manière dont son établissement célèbre l’Année internationale des langues autochtones 2019.
Une élève du Programme du diplôme de l’IB au Canada a créé un concours artistique baptisé Art Battle for Babies afin d’aider la banque alimentaire locale à fournir des préparations pour nourrissons aux nouveaux parents.
Le projet Beyond the Border, créé par des élèves du Programme du diplôme de l’IB, change la donne au Texas.
Nous avons invité des diplômés du Programme du diplôme (en anglais uniquement) de l’IB à nous livrer une réflexion sur leur vie et sur leurs études. Découvrez-en davantage sur le réseau des anciens élèves de l’IB à l’adresse http://ibo.org/fr/etes-vous-diplome-de-lib/. Par Diana Ton Mes parents ont tous les deux émigré au Canada, où ils ont commencé une toute […]
Quatre-vingt-cinq pourcent des élèves de la Robinson Secondary School suivent au moins un cours du Programme du diplôme. Cela n’a pas toujours été le cas. Les coordonnateurs et les enseignants à qui on doit ces résultats croient en leurs élèves et en la philosophie de l’IB, et s’efforcent d’appuyer les deux. La dimension internationale de […]
Par Kyra Caspary et Katrina Woodworth, originalement publié par SRI International en mars 2016 Le Programme du diplôme de l’IB a été créé en 1968 en vue de fournir aux élèves du deuxième cycle secondaire une qualification reconnue par les universités du monde entier. Depuis, le programme est réputé pour ses normes scolaires rigoureuses. Les élèves qui obtiennent des résultats […]
SRI International a récemment publié une étude intitulée National Trends for Low-Income Students 2008-2014. Cette étude examine l’influence du système éducatif de l’IB sur la réussite dans l’enseignement supérieur des élèves issus de familles modestes aux États-Unis. SRI est un institut de recherche américain à but non lucratif établi en Californie. Pour réaliser cette étude, […]
Par Rhonda Broussard À l’été 2006, ma famille et moi avons quitté Brooklyn, New York, pour nous installer à St Louis, dans le Missouri. C’est alors que j’ai commencé à chercher la bonne communauté d’apprentissage pour mes enfants et moi-même. Après avoir enseigné le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) et le Programme du diplôme, j’ai eu l’impression que la […]
L’Office of Innovation and Improvement (OII) du département de l’Éducation des États-Unis a salué les efforts de la Renton High School visant à fournir aux communautés à faibles revenus un large accès aux programmes de l’IB dans la région de Seattle. Il y a deux ans, la Renton High School a décidé de faire du […]
Le mois dernier, le Johns Hopkins Institute for Education Policy publiait un article intitulé « Chicago’s Use of the International Baccalaureate: An Education Success Story that Didn’t Travel » (adoption du Baccalauréat International à Chicago : l’histoire d’une réussite pédagogique peu connue ; article disponible en anglais uniquement). Dans cet article, le directeur de l’institut, David Steiner, et sa directrice adjointe, Ashley Berner, […]
Cet article passionnant, qui donne matière à réflexion, est signé Cindy Harcum, chef d’établissement du Baltimore City College. Il est paru le 8 septembre 2015 dans le Baltimore Sun. Asheesh Misra, responsable du programme de l’IB pour le projet Bridging Equity Gap (réduire les inégalités) aux États-Unis, a souhaité partager cette histoire avec la communauté […]
