Aanchal Shah, del Prometheus School de India, nos habla sobre cómo integran ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (CTIM) en el aula a través de la indagación guiada por el alumnado.
Archive | Teacher stories
Sinergia: una colaboración interdisciplinaria de conceptos y habilidades
Ruchi Joshi, educadora de Ciencias del Programa de los Años Intermedios (PAI) y coordinadora de unidades interdisciplinarias en el One World International School de Bangalore (India), escribe sobre el fomento de la colaboración a través del aprendizaje interdisciplinario.
¿Cómo pueden fomentar el bienestar las jornadas deportivas?
Matt y Sydney, del UNIS Hanói (Vietnam), explicaron su experiencia durante la jornada deportiva. No se trata de competir, sino de conseguir el bienestar. Descubra cómo rediseñaron la jornada deportiva tradicional.
Inmersión en Creatividad, Actividad y Servicio (CAS)
Hablamos con Love Trivedi, del Jayshree Periwal International School (India), sobre cómo un viaje de buceo inspiró a sus estudiantes para generar un cambio positivo.
Genious Hour, un movimiento inspirado por Google, impulsa mejoras escolares en Ohio
Charlamos con Simon Clark del Discovery School en Mansfield, Ohio (EE. UU.) sobre cómo brindar a los miembros del personal la oportunidad de avanzar en el proceso de indagación de modo similar a como lo hace el alumnado.
Adopción del pensamiento de diseño en los temas transdisciplinarios
Este artículo de blog proporciona información sobre el proceso del ciclo de diseño y de cómo este ayuda a mejorar el pensamiento crítico y el pensamiento creativo mediante el uso de la tecnología.
La implicación de las empresas y organizaciones en los objetivos de sostenibilidad: el aprendizaje basado en proyectos en Creatividad, Actividad y Servicio (CAS)
En el contexto actual, la sostenibilidad es un factor prioritario en la estrategia de muchas empresas. Los alumnos del Programa del Diploma (PD) del Christ Junior College de Bengaluru (India) decidieron crear un proyecto de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) para investigar la implicación de las empresas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de […]
Una exposición de la Monografía para celebrar la perseverancia y el aprendizaje
Trapti Trivedi, coordinadora de la Monografía del Overseas Family School (Singapur), nos cuenta su iniciativa de celebrar una exposición anual de la Monografía.
El espíritu de esperanza y acción de los proyectos del PAI
En estos tiempos especialmente difíciles, que han puesto a prueba al sector educativo, el sentido de comunidad se ha intensificado dentro y fuera del mundo de la educación. Robert Kelty, responsable sénior de desarrollo del IB, explica cómo el Proyecto Comunitario del PAI mejora las comunidades locales y hace que los alumnos desarrollen destrezas valiosas y […]
Adoptar un enfoque comunitario: conozca a Gabriel, becario de la Universidad del Pueblo
El IB y la Universidad del Pueblo (UoPeople) se asociaron para abordar la escasez de educadores cualificados en el mundo. Este año tenemos 100 becas para educadores que buscan obtener un máster en Educación. Gabriel Boateng, educador del Ghana International School, nos habla de cómo su acceso a este programa está forjando sus conocimientos y […]
¿Cuál será el futuro de la enseñanza?
¿Qué habilidades y experiencias necesitan nuestros profesores para educar a los alumnos después de la COVID-19 (coronavirus)? Conversamos con algunas alumnas del programa del certificado del IB, que forma parte del máster en Educación de la Universidad de Dundee, a fin de averiguar cómo se están preparando los catedráticos, los docentes en formación y los […]
Fomentar los atributos de un buen alumno
Julia Savaniu, docente en formación del certificado del IB de la Universidad de Dundee, realizó sus prácticas virtuales en el International School of Como. Julia reflexiona sobre cómo el aprendizaje virtual le permitió personalizar la instrucción de los alumnos y los ayudó a adquirir el dominio de las tecnologías que exige nuestro mundo actual.
Soluciones virtuales: simbólicas, holísticas y eficaces
Amy Fraser, docente en formación del certificado del IB de la Universidad de Dundee, realizó sus prácticas virtuales en el International School of Como. En esta entrevista reflexiona sobre cómo la enseñanza virtual le permitió mejorar sus habilidades comunicativas y de resolución de problemas.
Todo comienza con un diálogo fascinante
La vicedirectora del International School of Como, Jane Whittle, reflexiona sobre las habilidades que los educadores necesitan dominar para impartir clases de forma remota y su experiencia al recibir a docentes en formación para que realizaran sus prácticas virtuales, en colaboración con la Universidad de Dundee.
Fomentar la agencia, la responsabilidad y la independencia de los alumnos
Georgia Fullarton, docente en formación del certificado del IB de la Universidad de Dundee, realizó sus prácticas virtuales en el International School of Como. Georgia reflexiona sobre el valor de la agencia de los alumnos, la creación de una comunidad y la colaboración para la enseñanza virtual, destrezas que espera seguir aplicando en el aula.