Dans cet article, trois spécialistes de l’éducation de l’IB expliquent comment devenir examinatrice de l’IB leur a permis d’améliorer leur enseignement.
Archive | Évaluation
Intégrer l’intelligence artificielle au profil de la communauté d’apprentissage de l’IB
John Mikton fait part de ses conseils aux spécialistes de l’éducation de l’IB qui s’intéressent à l’exploration des possibilités d’apprentissage et d’enseignement fournies par l’intelligence artificielle (IA).
La véritable inclusion ne repose pas sur l’égalité mais sur l’équité
Karen Youakim, qui a récemment obtenu son diplôme de l’IB, évoque le soutien qu’elle a reçu de la part de son établissement scolaire et de l’IB.
Où vous mèneront la curiosité et la créativité ?
Dimitrina Trendafilova de l’UWC Adriatic, en Italie, réfléchit à la manière dont la curiosité et la créativité peuvent être encouragées dans les établissements scolaires, et partage des exemples de la façon dont un concept scientifique peut être élaboré de manière créative.
L’intelligence artificielle dans l’évaluation et l’éducation de l’IB : crise ou occasion ?
Matt Glanville, Directeur de l’évaluation à l’IB, partage son point de vue sur les effets à court terme de cette nouvelle technologie sur les évaluations de l’IB et explique en quoi elle pourrait bousculer sur le long terme l’éducation telle que nous la connaissons aujourd’hui.
Trois spécialistes de l’éducation partagent leurs conseils pour assurer le respect de l’intégrité intellectuelle : « Il est important de commencer par créer un climat de confiance dans les salles de classe. »
Three IB educators from around the globe have shared tips for fellow educators and for students on how to uphold academic integrity in the classroom and during assessments.
Intégrer la pensée design aux thèmes transdisciplinaires
Cet article donne un aperçu du processus du cycle de conception et montre de quelle manière l’usage de la technologie peut contribuer à renforcer la pensée critique et créative.
Éducation inclusive : un élève présentant une déficience visuelle totale partage son expérience de l’IB
Lisez le témoignage d’Arijeet Patil, diplômé en 2022, sur le soutien qu’il a reçu de son établissement, la Bombay International School, et les répercussions de la politique d’accès et d’inclusion de l’IB sur ses études.
L’opinion d’une spécialiste de l’éducation sur le cours de philosophie de l’IB : « plus on en sait, moins on en sait »
En février 2023 sera publiée une version mise à jour du guide pédagogique de philosophie de l’IB. Nous avons parlé avec l’une des spécialistes de l’éducation qui a pris part au processus de révision du programme d’études de cette matière.
La conception du programme d’études – De quoi s’agit-il ? Première partie
Un article de Nikki Welsh, responsable de programme d’études pour le PP à l’IB
Sept questions fréquentes sur la flexibilité du PEI
Cet article de blog est le premier d’une série qui étudie les différentes possibilités de mise en œuvre et la flexibilité du Programme d’éducation intermédiaire (PEI).
Témoignages de réussite sur l’évaluation électronique du PEI de la session d’examens de mai 2022
Mettre en œuvre pour la première fois des évaluations électroniques du PEI peut sembler être une tâche ardue et exigeante. Nous avons discuté avec un coordonnateur et deux coordonnatrices du PEI dont les établissements scolaires ont introduit les évaluations électroniques du PEI lors de la session d’examens de mai 2022.
Collaboration avec la School of the Arts de Singapour pour une nouvelle matière du Programme du diplôme
Dans ce blog, Sabina Sorrentino, responsable de programme d’études de l’IB, Amy Khoo, directrice adjointe du programme d’arts, et Janet Liew, responsable des arts littéraires à la SOTA, expliquent comment et pourquoi le nouveau cours d’arts littéraires a été développé.
Par-delà la « perte d’apprentissage » : utiliser l’évaluation formative pour favoriser le retour en classe
La pandémie de Coronavirus perturbe l’éducation dans le monde entier depuis deux ans déjà. De nombreux établissements scolaires sont revenus à l’apprentissage et à l’enseignement en présentiel, tandis que d’autres poursuivent l’apprentissage en ligne ou préfèrent un format hybride. Cependant, les incertitudes liées aux nouveaux variants obligeront sans doute les établissements et les professionnels de […]
Témoignage d’une coordonnatrice sur la révision du programme d’études du POP
Wilma Shen, coordonnatrice du POP au Renaissance College à Hong Kong a participé à ce processus. Nous lui avons demandé de nous parler de son expérience et des avantages que les équipes pédagogiques et les élèves en ont retirés.