Dans le monde en constante évolution de la technologie, le défi que les spécialistes de l’éducation doivent relever consiste à préparer leurs élèves pour un avenir potentiellement très différent de notre monde actuel. La Pathways School Gurgaon, en Inde, est l’un des établissements scolaires qui montrent la voie.
Meenakshi Ganeriwala est coordonnatrice du Programme à orientation professionnelle (POP) à la Mahatma Gandhi International School (MGIS), en Inde. Elle nous parle du parcours inspirant du projet DICE (disability inclusion community for empowerment) de son établissement pour l’inclusion et le renforcement de l’autonomie des personnes en situation de handicap.
Cet article de blog constitue la première partie d’une série de trois qui présentent les améliorations qui seront apportées au tronc commun du Programme à orientation professionnelle et introduites en 2025.
Maxime Schüler, titulaire du certificat du POP et originaire de Suède, nous a parlé de son expérience dans le système éducatif de l’IB, de sa carrière dans le secteur de l’hôtellerie et du rôle de l’équilibre (une aptitude du profil de la communauté d’apprentissage de l’IB) dans sa réussite.
Dans cet article, nous nous entretenons avec Karajahyah Schlagenhauf, ancien élève du Programme à orientation professionnelle de l’IB (POP) et premier représentant noir des élèves de la St Leonards School, en Écosse.
Dans cet article, Hanna Olofsson, ancienne élève du Programme à orientation professionnelle de l’IB (POP), revient sur son parcours à l’IB et nous parle de l’importance des expériences d’apprentissage pratiques et des avantages que lui a procurés le POP dans son parcours professionnel.
Matt Glanville, Directeur de l’évaluation à l’IB, partage son point de vue sur les effets à court terme de cette nouvelle technologie sur les évaluations de l’IB et explique en quoi elle pourrait bousculer sur le long terme l’éducation telle que nous la connaissons aujourd’hui.
Nous avons parlé avec Simon Clark de la Discovery School à Mansfield, dans l’Ohio, qui encourage son personnel à suivre le processus de recherche de la même manière que les élèves.
Three IB educators from around the globe have shared tips for fellow educators and for students on how to uphold academic integrity in the classroom and during assessments.
Nous avons parlé avec la German European School Manila (GESM), aux Philippines, sur son travail concernant la création et l’organisation d’un évènement virtuel mettant les élèves en lien avec des universités du monde entier.
Dans le cadre de la célébration des 10 ans du Programme à orientation professionnelle (POP), Chris Downs, coordonnateur du POP à la North Hagerstown High School dans le Maryland, aux États-Unis, nous explique ce qui en fait le programme idéal pour son établissement.
Dans cet article, nous braquons les projecteurs sur les membres de l’équipe du programme d’études du POP, qui travaillent dans les coulisses à l’IB et jouent un rôle central dans le succès du POP. Nous avons discuté avec Chantell, Becky et Camelia pour en savoir plus sur leur expérience, les moments qui les ont marquées […]
L’Al Jabr Islamic School présente les expériences de sa première cohorte d’élèves titulaires du certificat du POP. L’établissement a organisé une exposition des projets de réflexion afin de mettre à l’honneur les accomplissements de ses élèves.
L’IB fête les 10 ans du Programme à orientation professionnelle (POP) en 2022, et les établissements du monde entier marquent l’occasion en partageant leurs expériences du programme. Découvrez comment un établissement scolaire a permis à sa première cohorte d’élèves du POP de réussir malgré la pandémie.
Le développement durable doit devenir l’un des piliers de toute carrière professionnelle à l’avenir. Lisez le blog sur le nouveau partenariat entre l’IB et la Sustainability Management School (SUMAS).
