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Cultiver l’esprit de recherche : séance de questions-réponses avec une ancienne élève de l’IB, Gioia Riboni Verri

Dans cette séance de questions-réponses, nous avons posé quelques questions à Gioia Riboni Verri, ancienne élève du Programme du diplôme, au sujet de son parcours au sein de l’IB vers un esprit de recherche, une des aptitudes du profil de la communauté d’apprentissage encouragée par l’IB.

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« Mon éducation à l’IB m’a montré que j’avais le pouvoir de changer les choses »

Les élèves du Baccalauréat International (IB) du monde entier qui agissent en appliquant l’apprentissage acquis en classe et au-delà font une différence considérable dans leurs communautés. Sahib a reçu le President’s Volunteer Service Award de la Maison-Blanche en reconnaissance de son travail remarquable.

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Faciliter l’accès des élèves à l’enseignement supérieur pendant l’une des périodes de confinement les plus longues (COVID-19)

Nous avons parlé avec la German European School Manila (GESM), aux Philippines, sur son travail concernant la création et l’organisation d’un évènement virtuel mettant les élèves en lien avec des universités du monde entier.

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Liens utiles dans le tronc commun : compétences transférables dans le tronc commun du Programme du diplôme

Le tronc commun est véritablement le cœur du Programme du diplôme de l’IB. Mettre en évidence l’importance du tronc commun du Programme du diplôme, Trapti Tivedi, Aditya Sil et Ilina Shah, de l’Overseas Family School (OFS), à Singapour, ont voulu faire la lumière sur l’objectif et les liens entre les diverses composantes du tronc commun.

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Encourager l’agentivité des élèves et la collaboration en classe grâce à l’évaluation formative

Il y a quelques mois, dans le cadre de son rapport Spotlight intitulé L’évaluation formative, au service de l’apprentissage des enfants, HundrED a sélectionné une étude de l’IB et de la Harding High School comme l’une des innovations les plus efficaces en matière d’éducation dans le domaine de l’évaluation formative. Lisez ce blog pour en […]

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Groupe de travail sur la lutte contre la discrimination dans les écoles internationales : vers des écoles diverses, inclusives, bienveillantes, équitables et accueillantes

Dans le cadre de nos efforts dans ce domaine, nous avons mis sur pied un groupe de travail sur la lutte contre la discrimination dans les écoles internationales avec l’Association of International Educators and Leaders of Color (AIELOC), l’International School of Geneva (ECOLINT) et The Educational Collaborative for International Schools (ECIS).