Dans cet article, trois spécialistes de l’éducation de l’IB expliquent comment devenir examinatrice de l’IB leur a permis d’améliorer leur enseignement.
Intégrer l’intelligence artificielle au profil de la communauté d’apprentissage de l’IB
John Mikton fait part de ses conseils aux spécialistes de l’éducation de l’IB qui s’intéressent à l’exploration des possibilités d’apprentissage et d’enseignement fournies par l’intelligence artificielle (IA).
Les entrepreneurs et entrepreneuses du futur s’épanouissent grâce aux études axées sur le commerce et l’intelligence artificielle
Dans le monde en constante évolution de la technologie, le défi que les spécialistes de l’éducation doivent relever consiste à préparer leurs élèves pour un avenir potentiellement très différent de notre monde actuel. La Pathways School Gurgaon, en Inde, est l’un des établissements scolaires qui montrent la voie.
Favoriser l’inclusion et le renforcement de l’autonomie des personnes en situation de handicap dans la communauté
Meenakshi Ganeriwala est coordonnatrice du Programme à orientation professionnelle (POP) à la Mahatma Gandhi International School (MGIS), en Inde. Elle nous parle du parcours inspirant du projet DICE (disability inclusion community for empowerment) de son établissement pour l’inclusion et le renforcement de l’autonomie des personnes en situation de handicap.
La véritable inclusion ne repose pas sur l’égalité mais sur l’équité
Karen Youakim, qui a récemment obtenu son diplôme de l’IB, évoque le soutien qu’elle a reçu de la part de son établissement scolaire et de l’IB.
L’épanouissement d’une élève du Programme du diplôme en ligne en classe virtuelle
Maria étudie avec King’s InterHigh, l’un des partenaires de l’IB dans le cadre de la version pilote du Programme du diplôme en ligne, qui permet pour la toute première fois à des élèves du monde entier de suivre l’intégralité des cours du Programme du diplôme en ligne.
Un monde de possibilités grâce à la version pilote du Programme du diplôme en ligne
Pour Morgan Davis, passionnée de musique et d’histoire, l’enseignement en ligne a constitué la plateforme idéale pour explorer ses centres d’intérêt tout en prenant en compte ses besoins et sa situation particulière en matière de santé.
Remettre en question les partis pris inconscients grâce à la danse
Vaishak M Raj est enseignant dans le continuum des programmes de l’IB à la DPS International Gurgaon, en Inde. Il nous a raconté comment il a dirigé une expérience sociale reposant sur la danse qui a permis de remettre en question les partis pris, donné aux élèves les moyens de réfléchir de façon autonome et […]
Carton rouge pour l’inégalité des genres : les répercussions du football féminin
Dans le contexte de l’enthousiasme soulevé par la Coupe du monde, les programmes de football féminin ont occupé le devant de la scène, favorisant l’inclusion et l’autonomisation. Sydney Kirk, enseignante d’éducation physique et de biologie à UNIS Hanoi, au Vietnam, prône l’égalité par le sport.
Créer une communauté solide à travers la collaboration
Vitika Chadda est enseignante principale du Programme primaire (PP) à la Pathways School de Noida, en Inde. Elle nous a parlé de la façon dont sa classe a incorporé la collaboration afin de favoriser l’épanouissement.
Au-delà des rideaux bleus : l’humanité se reflète dans la littérature
Récemment diplômée de l’IB, Jessica Zhu réfléchit à la manière dont ses études d’Anglais A : langue et littérature l’ont préparée à la vie active.
Le pouvoir du jeu
Nous avons rencontré Bianca Wagner, enseignante de première année du PP à la Lyford Cay International School, dans les Bahamas. Elle nous a raconté comment le temps de récréation offre l’occasion d’observer la recherche menée par les élèves en action.
Tout savoir sur l’amélioration du Programme à orientation professionnelle – 1re partie
Cet article de blog constitue la première partie d’une série de trois qui présentent les améliorations qui seront apportées au tronc commun du Programme à orientation professionnelle et introduites en 2025.
Enseigner aux élèves l’art de poser des questions améliore l’apprentissage reposant sur la recherche
Aanchal Shah, spécialiste de l’éducation à la Prometheus School, en Inde, nous parle de la manière dont elle a intégré les STIM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) dans sa classe en s’appuyant sur la recherche menée par les élèves.
Une diplômée de l’IB reçoit le prestigieux Diana Award
Nous avons rencontré Shloka Ashok, une ancienne élève de l’IB de la Greenwood High International School de Bangalore, en Inde. Le Diana Award, un prix créé en mémoire de la princesse Diana, a récompensé Shloka Ashok pour ses initiatives d’action sociale.