Sarah Ssengendo from the International School of Uganda shared with us how her teachers embraced the Sarah Ssengendo, de l’International School of Uganda, nous explique comment le corps enseignant de son établissement a engagé sa transition vers le coenseignement, et examine les avantages et les difficultés qu’il présente.
De la jungle de béton au jardin communautaire
Curiosité. Conservation. Communauté. Découvrez l’histoire d’un élève du PEI de Chicago et du projet communautaire qui transforme son quartier urbain en havre de paix pour la faune et la flore locales.
Un élève du Programme du diplôme organise avec succès un colloque professionnel
Vatsal Piyush Shah, élève du Baccalauréat International (IB) inscrit à la Raffles World Academy, aux Émirats arabes unis, nous parle du colloque professionnel qu’il a organisé et animé avec succès, et qui a rassemblé des PDG et des chefs d’entreprises d’expérience.
Trouver l’équilibre dans le Programme à orientation professionnelle
Maxime Schüler, titulaire du certificat du POP et originaire de Suède, nous a parlé de son expérience dans le système éducatif de l’IB, de sa carrière dans le secteur de l’hôtellerie et du rôle de l’équilibre (une aptitude du profil de la communauté d’apprentissage de l’IB) dans sa réussite.
Favoriser l’apprentissage mondial
L’apprentissage mondial est une approche de l’enseignement et de l’apprentissage qui accorde de l’importance à la compréhension de différentes perspectives et des liens existant entre les questions locales et mondiales.
Transformer l’empathie en action
Holly Engström, enseignante référente du Programme primaire (PP) à l’International School of the Stockholm Region, en Suède, explore la façon dont ses élèves se sont approprié leur apprentissage et ont transformé l’empathie en action, exerçant ainsi leur influence face à l’adversité.
Synergie : une collaboration interdisciplinaire autour des concepts et des compétences
Ruchi Joshi, professionnelle de l’éducation en Sciences du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) et coordonnatrice des unités interdisciplinaires à la One World International School Bangalore, en Inde, nous parle de la promotion de la collaboration à travers l’apprentissage interdisciplinaire.
L’influence des journées sportives sur le bien-être
Matt Magowan et Sydney Kirk de l’UNIS Hanoi, au Viet Nam, nous font part de leur expérience d’une journée sportive qui ne se résume pas à une compétition, mais qui constitue un parcours vers le bien-être. Découvrez leur nouvelle approche d’une journée sportive traditionnelle.
L’entrepreneuriat durable et les approches de l’apprentissage dans le continuum des programmes de l’IB
Bianca Starck, coordonnatrice des approches de l’apprentissage de l’établissement scolaire Sekolah Ciputra à Surabaya, en Indonésie, nous fait part des réflexions de son établissement sur la manière dont les approches de l’apprentissage ont un lien avec l’entrepreneuriat durable.
Le parcours de recherche d’un élève pour sauver le ciel grâce au riz
Tanat (Johnny) Tungsubutra, élève du Programme du diplôme à la Bangkok Patana School, en Thaïlande, raconte le parcours de recherche qu’il a mené dans le cadre de l’expérience « service » du programme CAS. Johnny parle du pouvoir fascinant des rizières et des idées créatives en matière d’agriculture pour la préservation de l’environnement, et fait […]
Trois considérations pour développer une culture scolaire totalement inclusive
Dans cet article de blog, nous allons vous fournir trois considérations pour devenir un établissement totalement inclusif, mettre en lumière leurs liens avec la philosophie de l’IB, et suggérer de potentielles initiatives pour les prochaines étapes. Photo: ©IB/UWCCostaRica/ClaraDominguesdaCruz/2021
Autonomisation des femmes issues de communautés à faible revenu dans le cadre du programme créativité, activité et service (CAS)
Malvika Mehta, élève du Programme du diplôme à la B.D. Somani International School, à Mumbai (Inde), nous raconte comment elle apporte des changements positifs dans le cadre du programme de service communautaire de son établissement.
Culture et communication à Oaxaca au Mexique : réflexions d’un chef d’établissement
Randy Grillo, chef d’établissement de la Mandela International Magnet School au Nouveau-Mexique, partage son expérience instructive d’une visite de l’établissement jumelé de Mandela, le Liceo Federico Froebel à Oaxaca, au Mexique. Grâce à l’immersion culturelle et à l’engagement auprès de la communauté, ce voyage a offert aux élèves des possibilités inestimables de développement personnel et […]
Se donner les moyens d’agir par l’audace : la perspective d’une ancienne élève de l’IB
Originaire du Pérou, Alejandra Molina est une ancienne élève du Programme du diplôme. Elle nous explique son parcours personnel au cours duquel elle a fait preuve d’audace pour réussir et devenir un modèle pour les groupes sous-représentés. Elle met en avant l’importance du profil de la communauté d’apprentissage de l’IB et encourage tout le monde, […]
The Plantterra – L’engagement inébranlable d’une élève en faveur de la préservation de l’environnement et d’un mode de vie durable
Nous avons rencontré Mridula Manasvi R K, une élève du Programme du diplôme qui s’est donné pour mission de protéger notre planète.