La simultaneidad del aprendizaje en el Programa del Diploma y el Programa de los Años Intermedios del IB

En este documento se examina el concepto de simultaneidad en el Programa de los Años Intermedios (PAI) del IB —donde, aunque siempre fue un concepto fundamental del aprendizaje holístico, va resultando cada vez más explícito en la práctica— y en el Programa del Diploma del IB —donde fue un elemento esencial en la concepción filosófica del programa desde sus inicios—.

La simultaneidad del aprendizaje en el Programa del Diploma y el Programa de los Años Intermedios del IB

Oriente es oriente y Occidente es occidente

Teniendo en cuenta los testimonios de diferentes autoridades, Oriente en oriente y Occidente es occidente analiza el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB e indaga cuán apropiado es para las culturas de Asia oriental.

El documento llega a la conclusión de que el perfil de la comunidad de aprendizaje en efecto refleja las firmes bases humanísticas occidentales del IB, pero reconoce que el exitoso crecimiento de la organización (y no menos en su región Asia-Pacífico) hace que un cambio súbito resulte improbable e indeseable.

En cambio, recomienda que el perfil de la comunidad de aprendizaje se revise periódicamente y se utilice como base para el debate interno sobre este tema.

Oriente es oriente y Occidente es occidente

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