La inclusión en el aula

Una maestra del PEP comparte los enfoques multisensoriales de la enseñanza y el aprendizaje que utiliza en su colegio.

“Si un niño no puede aprender de la manera que enseñamos, quizás debemos enseñarle de la manera que aprende”. – Ignacio Estrada

Como padres y educadores, creemos que cada alumno es especial, único y diferente de los demás. Sin embargo, en muchos sistemas educativos, el alumno debe adaptarse al currículo, en lugar de que el currículo se ajuste a sus necesidades. En el PEP, sin embargo, la noción de inclusión brinda algo de esperanza, ya que el currículo permite hacer la planificación que mejor se ajuste a las necesidades de todos los alumnos.

Esto me hace pensar en una pregunta importante: ¿Existe una pedagogía inclusiva?

La diferenciación es, sin duda, una estrategia importante para la enseñanza y el aprendizaje inclusivos, que incluyen el aprendizaje cooperativo, la instrucción mediada por pares, la enseñanza colaborativa, las estrategias de manejo de la clase y las habilidades sociales.

No obstante, aún se puede incluir un pensamiento innovador y un aprendizaje colaborativo en torno a la inclusión en el aula. Puede que los colegios necesiten reevaluar las suposiciones sobre determinados comportamientos de los alumnos, por ejemplo, un alumno al que le gusta hablar mientras trabaja manifiesta una expresión personal automática que es útil.

Algunas estrategias que utilizamos en nuestro colegio para apoyar a los alumnos en su aprendizaje son:

• Variar instrucciones
• Adaptar tareas
• Hacer seguimientos y brindar comentarios frecuentemente
• Generar tutorías y mentorías entre compañeros
• Ofrecer opciones para una variedad de materiales
• Brindar oportunidades para que los alumnos desarrollen habilidades de autogestión
• Agrupar a los alumnos de forma consciente y deliberada
• Diseñar cuidadosamente los espacios en el aula
• Hacer pausas para que los alumnos puedan moverse

La experiencia de Sonu incluye la enseñanza de módulos de capacitación intercultural y de talleres sobre la India en empresas. También fue oradora invitada en el instituto Koninklijk Instituut voor de Tropen en Ámsterdam y en la Universidad Zuyd de Ciencias Aplicadas en Maastricht, ambos en los Países Bajos. En dicho país, también ha trabajado en el British School y en el De Walvis School. Formó parte de proyectos de investigación y ensayos clínicos sobre micronutrientes junto con la Escuela de Salud Pública de la Universidad Johns Hopkins en Baltimore (EE. UU.).