Cet article porte sur le rôle que peut jouer l’écoute dans l’apprentissage au sein d’une classe de maternelle. Il met en lumière la façon dont des enseignantes ont aidé à orienter une recherche au sujet du thème transdisciplinaire Comment nous nous exprimons en étant à l’écoute de leurs élèves.
Cet article illustre l’importance d’écouter les élèves et l’apprentissage fécond qui peut avoir lieu lorsqu’on les laisse prendre l’initiative.
Cet article illustre comment l’utilisation de la taxonomie de la structure de l’objectif d’apprentissage observé (SOLO, pour Structure of the Observed Learning Outcome) a permis à nos élèves de progresser d’une pensée superficielle vers une pensée approfondie.
