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Author Archive | Jerica

The Living Walls Project: Promoting student-centred learning, inquiry, action and reflection

Projet « murs vivants » : promouvoir l’apprentissage, la recherche, l’action et la réflexion centrés sur les élèves

Documenting inquiry is hard. The process takes skill and commitment. This article describes how a group of educators were introduced to the emerging curriculum framework to enhance their understanding of guiding and documenting the inquiry process. Through an initiative called the Living Walls project, teachers witnessed the power of collaboration as a tool for inquiry […]

Célébrer la communauté à travers l’internationalisme

En utilisant l’internationalisme comme moteur, une communauté scolaire du Programme primaire (PP) en Allemagne a développé un mini-module qui met en valeur l’identité culturelle individuelle et collective pour célébrer les expériences d’apprentissage vécues tout au long de l’année.   En tant qu’école du monde de l’IB, notre communauté considère la sensibilité internationale comme une composante clé […]

L’utilisation de la théorie des intelligences multiples dans une classe du PP

Cet article présente l’utilisation de la théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner dans une classe de 4e année du PP dans le cadre d’un module de recherche sur l’énergie s’inscrivant dans le thème transdisciplinaire Comment le monde fonctionne. Il existe huit formes d’intelligence chez l’être humain : logico-mathématique, linguistique, spatiale, kinesthésique, musicale, interpersonnelle, naturaliste et intrapersonnelle. Howard Gardner a […]

Favoriser une communauté d’apprentissage inclusive

Cet article propose des pratiques qui peuvent être facilement intégrées pour veiller à ce que tous les élèves, notamment ceux qui s’identifient à la communauté lesbienne, gaie, bisexuelle et transgenre (LGBT), se sentent en sécurité et reçoivent un soutien dans leur établissement scolaire. « Lorsqu’une personne investie de l’autorité d’un enseignant, par exemple, décrit un monde […]

L’inclusion dans la salle de classe

Sonu Khosla, responsable du département en charge de l’éducation inclusive et des besoins en matière de soutien à l’apprentissage à la Pathways School Noida, en Inde Une enseignante du PP nous parle des approches multisensorielles de l’enseignement et de l’apprentissage qu’elle met en œuvre au sein de son établissement. « Si un enfant n’arrive pas à [...]