Vitika Chadda, tutora del Programa de la Escuela Primaria (PEP) en el Pathways School Noida (India), comparte cómo fomentó la colaboración para lograr un crecimiento holístico en el aula.
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El poder del juego
Hablamos con Bianca Wagner, maestra de primer año en el Lyford Cay International School (Bahamas), sobre cómo dedicar tiempo al juego en el aula supone una oportunidad para observar en acción la indagación dirigida por el alumnado.
Seis ventajas del aprendizaje al aire libre
Kirti Trehan, del Prometheus School (India), comparte las seis ventajas del aprendizaje al aire libre que descubrió junto con su alumnado del Programa de la Escuela Primaria (PEP).
La enseñanza conjunta para el éxito del alumnado
Sarah Ssengendo, del International School of Uganda, nos cuenta cómo sus docentes aprovecharon la transición a la enseñanza conjunta y examina los beneficios que han obtenido, así como los desafíos que han enfrentado.
Transformar la empatía en acción
Holly Engström, tutora del Programa de la Escuela Primaria (PEP) en el International School of the Stockholm Region (Suecia) explora cómo su alumnado asumió la responsabilidad de su aprendizaje y transformó su empatía en acción, lo que influyó de manera significativa en momentos de adversidad.
Cómo fomentar la agencia del alumnado en el aporte de comentarios
Sathya Karunakaran, del The Pupil International School (India), comparte sus impresiones sobre cómo fomentar la agencia y la responsabilidad del alumnado en el aporte de comentarios.