Vitika Chadda, tutora del Programa de la Escuela Primaria (PEP) en el Pathways School Noida (India), comparte cómo fomentó la colaboración para lograr un crecimiento holístico en el aula.
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El poder del juego
Hablamos con Bianca Wagner, maestra de primer año en el Lyford Cay International School (Bahamas), sobre cómo dedicar tiempo al juego en el aula supone una oportunidad para observar en acción la indagación dirigida por el alumnado.
La enseñanza conjunta para el éxito del alumnado
Sarah Ssengendo, del International School of Uganda, nos cuenta cómo sus docentes aprovecharon la transición a la enseñanza conjunta y examina los beneficios que han obtenido, así como los desafíos que han enfrentado.
Emprendimiento sostenible y enfoques del aprendizaje en el continuo
Bianca Starck, coordinadora de enfoques del aprendizaje del Sekolah Ciputra en Surabaya (Indonesia), comparte las reflexiones de su colegio sobre cómo los enfoques del aprendizaje están relacionados con el emprendimiento sostenible.
El liderazgo del aprendizaje en la primera infancia: la colaboración y un currículo emergente
Este artículo cuenta cómo un equipo de docentes de primera infancia reinventó el diseño del aprendizaje en su nivel. Para eso, reconsideraron las bases de sus propias filosofías personales para luego desarrollar una cultura de colaboración e indagación en su equipo docente. Esto significó un cambio en la interacción con los alumnos y el programa. […]