En este artículo se explora la complejidad de la agencia de los alumnos. En él se discuten diversas prácticas pedagógicas importantes que respaldan la indagación autodirigida y autocontrolada.
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Los jueves del aprendizaje independiente: un trampolín para la agencia de los alumnos
Es probable que la mayoría de los docentes dediquen algo de tiempo de su horario semanal a las actividades optativas. En este artículo veremos cómo se puede utilizar este tiempo para promover el aprendizaje independiente y la agencia de los alumnos mediante unos sencillos ajustes. Los orígenes Llevo varios años incorporando pequeños espacios de tiempo […]
Celebrar la comunidad a través del internacionalismo
Con el internacionalismo como fuerza impulsora, una comunidad escolar del Programa de la Escuela Primaria (PEP) en Alemania desarrolló una miniunidad centrada en resaltar la identidad cultural individual y colectiva y en celebrar las experiencias de aprendizaje durante el año. Como Colegio del Mundo del IB, nuestra comunidad considera que la mentalidad internacional es un […]
La teoría de las inteligencias múltiples en un aula del PEP
Este artículo demuestra el uso de la teoría de las inteligencias múltiples de H. Gardner en un aula del cuarto año del PEP a través de las indagaciones sobre “Cómo funciona el mundo” para investigar sobre la energía. Existen ocho tipos de inteligencias: lógica, lingüística, visual, corporal, musical, interpersonal, naturalista e intrapersonal. Howard Gardner identificó […]
Fomentar una comunidad de aprendizaje inclusiva en cuestiones de género
En este artículo, encontrará prácticas fáciles de incorporar para garantizar que todo el alumnado, incluidas las personas que se identifiquen con la comunidad de lesbianas, gais, personas transgénero y bisexuales (LGTB), sienta que el colegio le brinda seguridad y apoyo. “Cuando alguien con la autoridad de un docente, por ejemplo, describe el mundo y quien […]