El aprendizaje combinado se ha implantado de forma generalizada. En este artículo, la profesora Novadene Miller nos cuenta cómo podemos inspirar a los alumnos en este nuevo panorama educativo.
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Cómo integrar el pensamiento computacional en el currículo de Ciencias del PAI
El profesor del Programa de los Años Intermedios (PAI) Anthony Copeland nos explica cómo integra el pensamiento computacional en el currículo de Ciencias para cumplir el objetivo de su colegio de hacer de Dubái una ciudad más sustentable.
Coser por una buena causa
Las alumnas del Programa del Diploma (PD) Sara y Agustina decidieron ayudar a su comunidad comprando productos básicos para una residencia de ancianos.
Cerrar la brecha tecnológica durante la pandemia de la COVID-19
El Arc-en-Ciel International School (Togo) ha producido programas de televisión educativos para dar continuidad al aprendizaje durante la pandemia de la COVID-19 (coronavirus).
El futuro del aprendizaje en línea
Los colegios han aprendido mucho de la enseñanza en línea durante la pandemia de la COVID-19. ¿Cómo influirá esta experiencia en la educación a largo plazo? La revista IB World nos lo cuenta.
Exposición de Artes Visuales en línea
Varios alumnos del Programa del Diploma (PD) de China crearon una galería virtual para exponer sus trabajos artísticos durante el confinamiento.
Un alumno ayuda a un colegio local a prepararse para la enseñanza en línea
Elmar Ismagilov ayudó a un colegio de su comunidad en Rusia a prepararse para la enseñanza en línea durante la pandemia de la COVID-19 (coronavirus).
Alimentos para el personal sanitario de primera línea
Como parte de su proyecto de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS), los alumnos recaudaron fondos para proporcionar comidas de restaurante al personal sanitario durante la pandemia de la COVID-19 (coronavirus).
El aprendizaje durante el confinamiento
El Dulwich College Beijing ha transformado la pandemia en una experiencia positiva, según le ha contado Kieran Burgess, coordinador del Programa del Diploma (PD), a la revista IB World.
Los efectos a largo plazo de la cuarentena y el distanciamiento social
Tres meses es mucho tiempo para que los niños no vayan a clase y se vean privados de la interacción con los compañeros de su edad. La revista IB World investiga las posibles consecuencias negativas a largo plazo para la salud mental.
Cómo puede el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB ayudar a los docentes durante la pandemia de la COVID-19 (segunda parte)
En la segunda parte de esta serie, Hani Alrefo, jefe del departamento de Árabe del ACS Doha International School hace una reflexión sobre los 10 atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB desde la perspectiva de los docentes.
Cómo puede el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB ayudar a los alumnos durante la pandemia de la COVID-19 (primera parte)
Hani Alrefo, jefe del departamento de Árabe del ACS Doha International School, hace una reflexión sobre los 10 atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y su contribución al desarrollo de los alumnos durante la pandemia. Esta es la primera de dos partes de la conversación con Hani.
Sean Rankin habla sobre cómo el IB se adapta para dar prioridad a los colegios
Continuamos con la serie sobre el personal del IB hablando con Sean Rankin, jefe de autorización, para conocer mejor su trabajo. Sean nos cuenta cómo ha adaptado su equipo el proceso de autorización para ayudar a los colegios a implementar los programas del IB de forma satisfactoria.
Cómo garantizar un aprendizaje igualitario durante la pandemia de la COVID-19
¿Cómo pueden los docentes responder a las dudas de los alumnos en un entorno de aprendizaje virtual? Graham y Anthony comparten sus ideas.
Cómo gestionar el entorno de aprendizaje remoto con Dr. Jennifer Chang Wathall
Como resultado de las medidas de distanciamiento social implementadas en todo el mundo debido a la COVID-19, los docentes han tenido que adoptar una forma de trabajar completamente nueva. Para muchos de ellos, eso significa trabajar de forma remota, ya sea usando medios en línea asincrónicos o sincrónicos sin haber recibido necesariamente ningún tipo de […]