Alors que l’apprentissage mixte se généralise, Novadene Miller, enseignante du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), explique comment motiver les élèves dans ce nouveau paysage éducatif.
Tag Archives | COVID-19
Intégrer la pensée informatique dans le programme de sciences du PEI
Anthony Copeland, enseignant du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), explique comment il intègre la pensée informatique dans le programme d’études de science tandis que son établissement s’efforce de faire de Dubaï une ville plus durable.
Coudre pour une bonne cause
Diploma Programme (DP) student Sara and Agustina decided to give back to their community by purchasing essential items for a nursing home.
Combler la fracture technologique durant la pandémie de COVID-19
L’Arc-en-Ciel International School, au Togo, produit des programmes éducatifs pour la télévision afin d’assurer la continuité de l’apprentissage pendant la COVID-19 (coronavirus).
L’avenir de l’apprentissage en ligne
Les établissements ont tiré de nombreux enseignements de leur expérience avec l’enseignement en ligne pendant la pandémie de COVID-19. Comment cette expérience influencera-t-elle l’éducation sur le long terme ? Une enquête du magazine IB World.
Une exposition d’arts visuels en ligne
En Chine, des élèves du Programme du diplôme de l’IB ont créé une galerie virtuelle de leurs œuvres pendant la période de confinement.
Un élève aide un établissement voisin à passer en mode virtuel
En Russie, Elmar Ismagilov a aidé un établissement public local à se préparer à l’enseignement en ligne pendant la pandémie de COVID-19 (coronavirus).
Nourrir les travailleurs en première ligne
Dans le cadre de leur projet du programme créativité, activité, service (CAS), des élèves lèvent des fonds pour offrir des repas au personnel médical pendant la pandémie de COVID-19 (coronavirus).
L’apprentissage pendant le confinement
Kieran Burgess, coordonnateur du Programme du diplôme, explique au magazine IB World comment l’établissement Dulwich College Beijing a transformé la pandémie en une expérience positive.
Les effets à long terme de la quarantaine et de la distanciation sociale
Les enfants ont passé une longue période de trois mois sans aller en classe, sans interaction avec les autres enfants de leur âge. Le magazine IB World enquête sur les possibles effets négatifs que cette interruption peut avoir sur la santé mentale sur le long terme.
Le profil de l’apprenant de l’IB, un atout pour les enseignants pendant la pandémie de COVID-19–2e partie
Dans la seconde partie de cette discussion, le responsable du département des études arabes et islamiques de l’ACS International School de Doha, Hani Al Refo, nous livre ses réflexions sur les dix qualités qui composent le profil de l’apprenant de l’IB du point de vue des enseignants
Le profil de l’apprenant de l’IB, un atout pour les élèves pendant la pandémie de COVID-19–1re partie
Le chef du département des études arabes et islamiques de l’ACS International School de Doha, Hani Al Refo, nous livre ses réflexions sur les dix qualités qui composent le profil de l’apprenant de l’IB et sur leur contribution au développement des élèves de l’IB dans le cadre de la pandémie. Voici le premier volet de […]
Sean Rankin explique comment l’IB s’adapte pour placer les établissements au premier plan
Dans le cadre de notre série d’entretiens avec des membres du personnel de l’IB pour parler leur travail, nous avons rencontré Sean Rankin, le responsable en chef des services d’autorisation à l’IB. Il nous explique comment son équipe a adapté le processus d’autorisation pour aider les établissements à réussir la mise en œuvre des programmes […]
Veiller au bon déroulement de l’apprentissage durant la pandémie de COVID-19
Comment les enseignants peuvent-ils répondre aux inquiétudes des élèves dans un environnement d’apprentissage virtuel ? Graham Thompson et Anthony Allard nous livrent leurs réflexions.
la façon de gérer au mieux l’environnement d’apprentissage à distance avec Jennifer Chang Wathall
En raison des mesures de distanciation sociale mises en place dans le monde entier à cause de la COVID-19, les enseignants ont dû adopter des méthodes de travail entièrement nouvelles, du jour au lendemain. Beaucoup d’entre eux se retrouvent à travailler à distance de manière synchrone ou asynchrone, mais sans forcément avoir reçu de formation […]