Un grupo de alumnos del PD de Egipto se convierten en constructores, artistas e ingenieros para renovar una población local
Las reparaciones domésticas son una necesidad para muchos hogares de Asuán, una comunidad rural de Nubia (Egipto). Pero debido a la falta de turismo en el país, muchos miembros de la comunidad local no pueden reparar sus casas, pues esta actividad es una de sus principales fuentes de ingresos.
Para ayudarlos, un grupo de alumnos del Programa del Diploma (PD) del Modern English School Cairo se desplaza a la población cada mes de octubre para renovar las viviendas en el marco de su proyecto de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS).
Los alumnos evalúan la situación del poblado con la ayuda de los residentes y recaudan fondos para financiar el proyecto. Trabajan a una temperatura de 40 ˚C y se convierten en constructores, ingenieros y artistas para reparar las tuberías del agua, construir tejados y pintar y decorar los hogares respetando los estilos y ornamentos artísticos tradicionales de Nubia.
Los alumnos aprenden numerosas habilidades prácticas y aprecian la gran importancia del arte para la identidad de una comunidad.
Suzanne Sheehan, directora adjunta y coordinadora del PD, explica la idea que guía al proyecto: “Nos comprometimos a ocuparnos de cuestiones locales. Los profesores y alumnos asumieron que una comprensión más profunda de nuestra cultura y nuestra sociedad inmediatas daría lugar a una comprensión más profunda de las cuestiones globales. Asuán puede ofrecer una gran cantidad de lecciones culturales y científicas, tanto modernas como históricas”.
La recién graduada del PD Yasmine El Shaer añade: “Queríamos conocer mejor las estructuras sociales, el grado de desarrollo socioeconómico, la educación y los derechos de las mujeres y los niños de Asuán. Y lo que es más importante, decidimos que los habitantes de Nubia claramente merecían nuestra ayuda, pues Egipto tenía la región muy abandonada”.
Desde 2015, los alumnos han centrado sus esfuerzos en las viviendas que, a su juicio, más lo necesitan. Sin embargo, cuentan con la orientación de un comité de asesoramiento ético formado por alumnos, que los ayuda a decidir, por ejemplo, qué vivienda merece su ayuda antes que el resto, o cómo justificar que esta persona, una anciana viuda, tenga más derecho a un nuevo cuarto de baño que una joven madre soltera con tres hijos”.
Sheehan señala: “Los alumnos se esfuerzan por tomar las decisiones más justas, para lo cual tienen en cuenta el impacto a largo plazo del trabajo que realizarán, así como su impacto inmediato.
Aplican todos los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y tienen la oportunidad de poner a prueba sus habilidades de trabajo en equipo, liderazgo y presentación”.
Este artículo forma parte de una serie de historias de la revista IB World, concebida para dar a conocer las extraordinarias iniciativas que están llevando a cabo alumnos y educadores del IB de todo el mundo. Siga estas historias en Twitter (@IBorganization #IBcommunitystories.). Si desea compartir experiencias e historias extraordinarias, escriba a editor@ibo.org.