Envisioning the future – Interview with the Head of the Primary Years Programme Development

Nicole Bien, Head of IB PYP Development

Nicole Bien, Head of IB PYP Development

We are delighted to welcome Nicole Bien as the new Head of the IB Primary Years Programme Development. Do you want to find out how she envisions the future of the programme? Check it out in our interview below.

You are a mother of 2 former PYP students and current MYP students, what do you see as the strongest features of the PYP?

The PYP’s foundational understanding of the child as a competent partner in the education process and the learner profile have transformed my children’s learning experience. Viewing children as agents of their own learning, the PYP had not only encouraged my children to take initiatives in actions and decisions that affect their lives, but also to know that making mistakes is a healthy part of their learning journeys. The learner profile has enabled my children to be more cognizant of their personal capacities in relation to the profile attributes. With that awareness, my children have been taking appropriate risks to strengthen attributes that come less natural to them. Together, the philosophical foundation and the learner profile have been instrumental in my children’s development into passionate, inquisitive and well-balanced individuals.

What are your initial impressions of the PYP enhancements?

The comprehensiveness of the PYP review process gives me great confidence that the IB truly focuses on creating a primary programme framework that aims to develop the intellectual, personal, emotional and social skills necessary to thrive in an increasingly multicultural society and globalized economy. It is also exciting that the programme review and enhancements place a strong emphasis on not only the learner, but also the learning community, and learning and teaching. As the Good Project at Harvard suggests, the overall well-being of a society depends on a combination of good work, good collaboration, good play and good education among other components of goodness.

What is the most exciting aspect of your new position? And the most challenging?

To take part in a community that transforms learning and teaching by placing a great emphasis on advances in evidence-based research and by setting high programme standards is what excites me about the IB. The challenge is to ensure that our transformative programme maintains relevance for and is accessible to all learning and teaching communities regardless of school context, geographical location and demographics background.

What is your vision for the PYP?

PYP schools state that the programme transforms school community and culture by invigorating learning and teaching. My vision is for the PYP to be accessible to more communities and for the IB to be a platform for learners and educators to exchange insights, practices, experiences and wonderings. We will do so by providing programme clarity and flexibility, as well as leveraging technology and social networks to provide our community a better, quicker and seamless experience to access, share and collaborate. By endeavouring to develop more internationally minded individuals through greater access, I hope that together, we can help create a more sustainable environment and establish shared understanding for a more peaceful world.

Describe your team in a few words.

Passionate about education, committed to research-driven practice and culturally diverse. Together, the team has over 90 years of international education and research experience.

What else would you like to share with us about the PYP?

A large part of PYP’s strength is attributable to the valuable feedback and active sharing of insights and practices from our community. We encourage you to continue to engage with us as we work towards bringing innovation into the next chapter of the PYP and transforming the PYP to be a digital experience.

Questions? Share them on IB Answers.

PYP development team

Visión del futuro: entrevista a la jefa de desarrollo del Programa de la Escuela Primaria

Nicole Bien, Head of IB PYP Development

Nicole Bien, jefa de desarrollo del PEP

Nos complace dar la bienvenida a Nicole Bien como nueva jefa de desarrollo del Programa de la Escuela Primaria. ¿Desea conocer su visión del futuro del programa? Lea lo que nos ha contado en nuestra entrevista.

Como madre de dos exalumnos del PEP y actuales alumnos del PAI, ¿cuáles cree que son los puntos más fuertes del PEP?

En el PEP, el niño es una parte competente del proceso educativo, y esa idea fundamental, junto con el perfil de la comunidad de aprendizaje, han transformado la experiencia de aprendizaje de mis hijos. Al considerar a los alumnos como agentes de su propio aprendizaje, el PEP no solo ha estimulado la iniciativa de mis hijos a la hora emprender acciones y tomar decisiones que afectan a sus vidas, sino que también les ha enseñado que cometer errores es una parte natural del proceso de aprendizaje. El perfil de la comunidad de aprendizaje ha permitido a mis hijos ser más conscientes de sus capacidades personales en relación con los atributos del perfil. Gracias a esa consciencia, han podido asumir los riesgos necesarios para reforzar los atributos que no demuestran con tanta naturalidad. La combinación de la base filosófica y el perfil de la comunidad de aprendizaje ha sido fundamental para el desarrollo de una actitud entusiasta, inquisitiva y equilibrada en mis hijos.

¿Cuáles son sus primeras impresiones sobre las mejoras del PEP?

La exhaustividad del proceso de revisión del PEP me garantiza que el IB trabaja con verdadero ahínco en la creación de un marco de enseñanza primaria encaminado a desarrollar las habilidades sociales, intelectuales, personales y emocionales necesarias para prosperar en una sociedad cada vez más multicultural y una economía cada vez más globalizada. También me resulta interesante que la revisión y las mejoras del programa no solo presten una atención especial al alumno, sino también a la comunidad de aprendizaje, y al aprendizaje y la enseñanza. Como indica el proyecto Good Project de Harvard, el bienestar general de una sociedad depende de una combinación de buenas prácticas en el trabajo, la colaboración, el juego y la educación, entre otros componentes.

¿Cuál es el aspecto más interesante de su nueva función? ¿Y el más difícil?

El aspecto más interesante de mi función en el IB es la posibilidad de participar en una comunidad que transforma el aprendizaje y la enseñanza por medio del énfasis en los avances de investigaciones basadas en pruebas y el establecimiento de unos estándares de calidad elevados para los programas. El aspecto más difícil es garantizar que un programa transformador como el nuestro mantiene su pertinencia y está al alcance de todas las comunidades de enseñanza y aprendizaje, con independencia del contexto, la ubicación geográfica y el origen demográfico del colegio.

¿Cuál es su visión del futuro del PEP?

Los colegios que imparten el PEP aseguran que el programa transforma la comunidad y la cultura escolares mediante el estímulo de la enseñanza y el aprendizaje. Mi visión del futuro es que el PEP estará al alcance de más comunidades y que el IB se convertirá en una plataforma de intercambio de conocimientos, prácticas, experiencias e ideas para alumnos y educadores. Para lograr estos objetivos, mejoraremos la claridad y flexibilidad del programa, y aprovecharemos la tecnología y las redes sociales para ofrecer a nuestra comunidad la posibilidad de acceder, compartir y colaborar de una manera más satisfactoria, rápida y fluida. En nuestro empeño por formar individuos con una mentalidad más internacional, espero que juntos podamos contribuir a la creación de un medio ambiente más sustentable y el establecimiento de una visión compartida para lograr un mundo más pacífico.

Describa su equipo en pocas palabras.

Pasión por la educación, compromiso con la práctica basada en la investigación y diversidad cultural. El equipo suma más de 90 años de experiencia en el campo de la investigación y la educación internacional.

¿Hay algo más que desee compartir con nosotros acerca del PEP?

Gran parte de la solidez del PEP se puede atribuir a los valiosos comentarios y el intercambio activo de prácticas e ideas de nuestra comunidad. Los animamos a seguir colaborando con nosotros en la integración de la innovación en el siguiente capítulo del PEP y la transformación del programa en una experiencia digital.

La nouvelle responsable en chef du développement du Programme primaire nous fait part de sa vision sur l’avenir du programme

Nicole Bien, Head of IB PYP Development

Nicole Bien, responsable en chef du développement du PP de l’IB

Nous sommes heureux d’accueillir Nicole Bien en tant que nouvelle responsable en chef du développement du PP. Mme Bien a accepté de répondre à nos questions sur sa vision de l’avenir du programme. Découvrez ses réponses dans l’entretien ci-dessous. 

Vos deux enfants ont suivi le PP et étudient aujourd’hui le PEI. À la lumière de cette expérience, quels sont, selon vous, les principaux points forts du programme ?

Le PP veut que l’enfant participe activement au processus d’éducation. Cette dimension fondamentale ainsi que le profil de l’apprenant ont transformé l’expérience d’apprentissage de mes enfants. Considérés comme des acteurs de leur propre apprentissage, ils ont été encouragés non seulement à prendre des initiatives concernant des actions et des décisions qui ont une incidence sur leur vie, mais également à comprendre que les erreurs sont une composante nécessaire à leur parcours d’apprentissage. Grâce au profil de l’apprenant, ils ont davantage pris conscience de leurs aptitudes personnelles par rapport aux qualités du profil. Cette prise de conscience leur a permis de prendre des risques pertinents en vue de travailler sur les qualités qu’ils développent moins naturellement. La base philosophique du programme combinée au profil de l’apprenant a joué un rôle déterminant dans le fait que mes enfants sont aujourd’hui des personnes passionnées, curieuses et équilibrées.

Quelles sont vos premières impressions des améliorations apportées au PP ?

Au vu de l’exhaustivité du processus de révision du PP, j’ai pleinement confiance en la volonté de l’IB de créer un cadre de programme primaire qui vise à développer chez les enfants les compétences intellectuelles, personnelles, émotionnelles et sociales nécessaires pour s’épanouir dans une société de plus en plus multiculturelle et dans une économie mondialisée. Je suis également ravie que la révision du programme et les améliorations qui lui ont été apportées accordent une telle importance non seulement à l’apprenant, mais aussi à la communauté d’apprentissage ainsi qu’à l’apprentissage et à l’enseignement. Comme le suggère l’initiative The Good Project de l’université Harvard, le bien-être général d’une société repose sur une combinaison de travail, de collaboration, de jeu et d’éducation de qualité, entre autres composantes positives.

Quel est l’aspect le plus passionnant de votre nouveau poste ? Et le plus difficile ?

Je suis très enthousiaste à l’idée d’intégrer une communauté qui transforme l’apprentissage et l’enseignement en prenant en compte les avancées de la recherche factuelle et en fixant des normes élevées d’application du programme. Le défi est de garantir la pertinence de notre programme transformationnel sur le long terme et son accessibilité à toutes les communautés d’apprentissage et d’enseignement, quels que soient leur contexte scolaire, leur situation géographique ou leur tendance démographique.

Comment envisagez-vous l’avenir du PP ?

Les établissements qui enseignent le PP affirment que le programme transforme la communauté et la culture scolaires en stimulant l’apprentissage et l’enseignement. Je veux que le PP soit accessible à davantage de communautés et que l’IB s’inscrive comme une plateforme d’échange de points de vue, de pratiques, d’expériences et d’interrogations pour les apprenants et les professionnels de l’éducation. Pour cela, nous devons renforcer la clarté et la flexibilité du programme et exploiter la technologie et les réseaux sociaux afin de fournir à notre communauté une meilleure expérience, plus rapide et plus simple, en matière d’accès, de partage et de collaboration. En élargissant l’accès à notre système éducatif, et en œuvrant ainsi à la formation d’un nombre plus important de personnes à la sensibilité internationale, j’espère qu’ensemble, nous pourrons contribuer à la création d’un environnement plus durable et à la diffusion d’une compréhension commune en vue d’un monde plus paisible.

Décrivez votre équipe en quelques mots.

Mon équipe est composée de personnes issues d’horizons culturels variés, toutes passionnées par l’éducation et dévouées à mettre en place des pratiques inspirées de la recherche. Ensemble, nous cumulons plus de 90 ans d’expérience dans l’éducation internationale et la recherche.

Que souhaiteriez-vous nous dire de plus sur le PP ?

La force de l’IB tient en grande partie au retour d’information précieux que nous recevons de notre communauté et au partage actif de points de vue et de pratiques entre ses membres. Nous vous encourageons donc à continuer de soutenir nos efforts de façon à innover davantage dans la nouvelle page du PP et à transformer le programme pour en faire une expérience numérique.

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