Quelle est l’influence du POP sur les élèves ?

septembre 14, 2019 in Programme à orientation professionnelle, Recherche

Une nouvelle infographie met en évidence la recherche sur l’influence du POP sur les élèves et diplômés de l’IB. Faites défiler la page vers le bas pour voir l’infographie, la télécharger et la partager.

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Afin d’explorer les résultats obtenus par les élèves du POP dans l’enseignement supérieur, le service de recherche de l’IB a examiné les données relatives à tous les élèves du POP ayant mené à bien leurs études secondaires aux États-Unis entre 2013 et 2015.¹

Origines variées des titulaires du POP aux États-Unis

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Aux États-Unis, les titulaires du certificat du POP représentent 31 nationalités différentes.

Aux États-Unis, 44 % des titulaires du certificat du POP sont considérés comme issus de milieux modestes.

Aux États-Unis, 21 langues différentes sont parlées entre les titulaires du POP.

Inscription des titulaires du certificat du POP à l’université

Les taux d’inscription à l’université des titulaires du certificat du POP aux États-Unis sont supérieurs à la moyenne nationale. Parmi les titulaires du certificat du POP, 81 % se sont inscrits à l’université entre l’obtention de leur certificat et mars 2016 (taux total d’inscription) et 76 % se sont même inscrits immédiatement après l’obtention de leur certificat.

Taux total d’inscription 81%

Inscription immédiate 76%

Inscription immédiate (moyenne nationale américaine) 68%

Proportion d’inscriptions dans un cycle universitaire de 4 ans

Parmi les titulaires du certificat du POP qui se sont immédiatement inscrits dans des institutions d’enseignement supérieur, la majorité d’entre eux ont choisi des cycles d’études de 4 ans plutôt que des cycles de 2 ans.

Titulaires du certificat du POP 79%

Moyenne nationale américaine 64%

Parmi ceux qui ont choisi d’intégrer un cycle universitaire de 4 ans, plus de la moitié (55 %) se sont inscrits dans une université qualifiée au minimum de « très compétitive » selon l’indice de sélectivité de Barron.

Persévérance

Les titulaires du certificat du POP démontrent des taux de persévérance élevés, qu’ils soient inscrits dans des cycles universitaires de quatre ans ou dans d’autres établissements d’enseignement supérieur.

Taux de persévérance en 1^re année (cycles de 4 ans)

Titulaires du certificat du POP 93%

Moyenne nationale américaine 82%

Moyenne nationale américaine 82 %

Taux de persévérance en 1^re année (tous établissements confondus)

Titulaires du certificat du POP 89%

Moyenne nationale américaine 72%

Moyenne nationale américaine 72 %

Parcours universitaires

Dans les cycles universitaires de quatre ans, les trois domaines d’étude les plus populaires parmi les titulaires du certificat du POP ont été l’ingénierie, le commerce et les sciences de la santé.

Ingénierie : 18 %

Commerce : 17 %

Sciences de la santé : 15 %

Une étude portant sur 62 anciens élèves du POP d’Allemagne, d’Australie, des Émirats arabes unis, des États-Unis, de Finlande et du Royaume-Uni a analysé leurs expériences et leurs résultats dans l’enseignement postsecondaire.²

Satisfaction des élèves par rapport au POP

« En ce qui me concerne, les deux années que j’ai passées dans le cadre du POP ont probablement été les meilleures de toute ma vie scolaire. Le programme m’a accordé une grande liberté et a fait ressortir ce que j’avais de meilleur en moi. »

Une majorité des élèves interrogés et la grande majorité de ceux ayant participé à des entretiens ont affirmé qu’ils opteraient à nouveau pour le POP si leur choix était à refaire.

Titulaires du certificat du POP qui opteraient à nouveau pour le POP 71%

Titulaires du certificat du POP qui opteraient à nouveau pour le POP 71 %

Compétences acquises grâce au POP

Les anciens élèves ont expliqué l’influence que le POP a eue sur leurs attitudes personnelles, telles que le professionnalisme, la déontologie et leurs compétences de collaboration, ainsi que sur leur confiance en eux, notamment pour s’exprimer en public.

Pourcentage des participants de l’étude qui ont confirmé qu’ils avaient développé les compétences suivantes :

Compétences de communication

71%

Compétences professionnelles générales

71%

Compétences utiles pour les études supérieures

77%

Les trois quarts (75 %) des élèves estiment que le POP les a bien préparés pour l’enseignement supérieur et 83 % rapportent obtenir de bons résultats dans leurs études universitaires.

Vous pouvez consulter et télécharger l’infographie depuis la page Outils numériques au format PNG, au format A4 ou au format PDF lettre.

La recherche joue un rôle central dans le développement, l’assurance de la qualité et l’évaluation des résultats des programmes de l’IB. L’ensemble des études mentionnées dans cet article sont disponibles sur la page https://ibo.org/fr/research/. Vous avez des questions ? Écrivez-nous à l’adresse suivante : [email protected].