IB community blog – new English | Español | Français Les tout derniers témoignages, actualités et perspectives de la communauté du Baccalauréat International du monde entier. Remettre en question les partis pris inconscients grâce à la danseVaishak M Raj est enseignant dans le continuum des programmes de l’IB à la DPS International Gurgaon, en Inde. Il nous a raconté comment il a dirigé une expérience sociale reposant sur la danse qui a permis de remettre en question les partis pris, donné aux élèves les moyens de réfléchir de façon autonome et […] Remettre en question les partis pris inconscients grâce à la danseVaishak M Raj est enseignant dans le continuum des programmes de l’IB à la DPS International Gurgaon, en Inde. Il nous a raconté comment il a dirigé une expérience sociale reposant sur la danse qui a permis de remettre en question les partis pris, donné aux élèves les moyens de réfléchir de façon autonome et […] Carton rouge pour l’inégalité des genres : les répercussions du football fémininDans le contexte de l’enthousiasme soulevé par la Coupe du monde, les programmes de football féminin ont occupé le devant de la scène, favorisant l’inclusion et l’autonomisation. Sydney Kirk, enseignante d’éducation physique et de biologie à UNIS Hanoi, au Vietnam, prône l’égalité par le sport. Créer une communauté solide à travers la collaborationVitika Chadda est enseignante principale du Programme primaire (PP) à la Pathways School de Noida, en Inde. Elle nous a parlé de la façon dont sa classe a incorporé la collaboration afin de favoriser l’épanouissement. Au-delà des rideaux bleus : l’humanité se reflète dans la littératureRécemment diplômée de l’IB, Jessica Zhu réfléchit à la manière dont ses études d’Anglais A : langue et littérature l’ont préparée à la vie active. Évaluations et examens Où vous mèneront la curiosité et la créativité ?Dimitrina Trendafilova de l’UWC Adriatic, en Italie, réfléchit à la manière dont la curiosité et la créativité peuvent être encouragées dans les établissements scolaires, et partage des exemples de la façon dont un concept scientifique peut être élaboré de manière créative. L’intelligence artificielle dans l’évaluation et l’éducation de l’IB : crise ou occasion ?Matt Glanville, Directeur de l’évaluation à l’IB, partage son point de vue sur les effets à court terme de cette nouvelle technologie sur les évaluations de l’IB et explique en quoi elle pourrait bousculer sur le long terme l’éducation telle que nous la connaissons aujourd’hui. Lire d’autres articles Innovation et développement des programmes d’études Le guide relatif à l’enseignement et à l’apprentissage interdisciplinaires dans le cadre du PEI fait peau neuveLa nouvelle version du guide sur les unités interdisciplinaires entrera en vigueur au début du mois de septembre 2021. Nat Erbes, responsable de programme d’études du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), nous en dit plus sur les quatre principaux changements auxquels doivent s’attendre les enseignants. Qu’attendre de la nouvelle version du projet personnel ?De précieuses modifications ont été apportées à la composante du projet personnel du Programme d’éducation intermédiaire (PEI). Justine Swainson, responsable du programme d’études, nous en dit plus sur les principaux changements auxquels les établissements peuvent s’attendre. Trois aspects à retenir de la recherche sur le bien-être des élèves du PPLe Programme primaire (PP) a-t-il une influence sur les résultats d’apprentissage social et affectif ? De nouvelles preuves indiquent que le Programme primaire favorise le bien-être des élèves, l’investissement des enseignants et un climat scolaire positif. Lisez la suite pour découvrir trois conclusions principales de cette nouvelle étude. Lire d’autres articles Réflexion et opinion Changement de mentalité : le vrai pouvoir c’est accepter de ne pas tout savoirIshanaz Bahar, une ancienne élève du Programme de diplôme à l’Australian International School Pte Ltd, nous explique comment un changement de mentalité l’a aidée à mieux apprendre. Il s’agit de son premier témoignage dans notre série visant à donner la parole aux diplômés de l’IB. Des diplômés de l’IB soutiennent l’équité dans l’éducation avec #DoMore2020La cohorte des diplômés de 2020 de l’Aga Khan Academy Mombasa reconnaît la valeur du Programme du diplôme et souhaite soutenir sa communauté, alors qu’elle entame un nouveau chapitre. Ces diplômés ont lancé l’initiative #DoMore2020 et se sont engagés à recueillir 50 000 USD pour financer des bourses d’études destinées aux élèves africains qui souhaitent […] Lire d’autres articles Les voix de l’IB (balado) L’importance de l’activité physique deuil pendant la pandémie de COVID-19 : discussion avec Dr Adam CareyLorsque des événements imprévus viennent interrompre les activités physiques habituelles, les élèves trouvent souvent difficile de rester motivés et d’adopter de nouvelles habitudes. Bien sûr, certains d’entre nous le comprennent mieux maintenant en raison de la pandémie mondiale de COVID-19. Pour parler de ces sujets, je me suis entretenu avec Adam Carey, qui est médecin […] « Les voix de l’IB » : la transition du PEI au POP, avec Jason ReaginAlors que le Programme du diplôme et le Programme à orientation professionnelle vont de pair car ils ont été conçus pour des élèves du même groupe d’âge, certains établissements scolaires, ou plutôt un établissement scolaire en particulier, n’hésite pas à créer des liens passionnants entre le Programme à orientation professionnelle et le Programme d’éducation intermédiaire. […] Lire d’autres articles Admissions à l’université et enseignement supérieur Mission accomplie ! Deux conseillers d’orientation se réjouissent du succès de leurs élèvesCes deux témoignages illustrent la passion et la satisfaction que les conseillers et les conseillères d’orientation universitaire et professionnelle éprouvent tout au long de leur carrière. Réponses des universités et des établissements d’enseignement supérieurL’infographie ci-après est un outil visuel servant à expliquer la manière dont les résultats seront calculés pour la session de mai 2020. Paul Teulon du BI : Pourquoi les meilleures universités reconnaissent les étudiants de l’IBNous nous sommes entretenus avec Paul Teulon, le responsable en chef de la reconnaissance au niveau mondial. Il nous a fait part de ses conversations avec les universités sur le processus d’admission ainsi qu’expliqué aux élèves et aux parents pourquoi les universités continuent de reconnaître et valoriser l’expérience de l’IB. En savoir plus sur les admissions à l’université L’enseignement au sein du Programme primaire (PP) Créer une communauté solide à travers la collaborationVitika Chadda est enseignante principale du Programme primaire (PP) à la Pathways School de Noida, en Inde. Elle nous a parlé de la façon dont sa classe a incorporé la collaboration afin de favoriser l’épanouissement. Le pouvoir du jeuNous avons rencontré Bianca Wagner, enseignante de première année du PP à la Lyford Cay International School, dans les Bahamas. Elle nous a raconté comment le temps de récréation offre l’occasion d’observer la recherche menée par les élèves en action. En savoir plus sur le PP Perspectives sur le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) Remettre en question les partis pris inconscients grâce à la danseVaishak M Raj est enseignant dans le continuum des programmes de l’IB à la DPS International Gurgaon, en Inde. Il nous a raconté comment il a dirigé une expérience sociale reposant sur la danse qui a permis de remettre en question les partis pris, donné aux élèves les moyens de réfléchir de façon autonome et […] En savoir plus sur le PEI L’entrepreneuriat durable et les approches de l’apprentissage dans le continuum des programmes de l’IBBianca Starck, coordonnatrice des approches de l’apprentissage de l’établissement scolaire Sekolah Ciputra à Surabaya, en Indonésie, nous fait part des réflexions de son établissement sur la manière dont les approches de l’apprentissage ont un lien avec l’entrepreneuriat durable. Le parcours de recherche d’un élève pour sauver le ciel grâce au rizTanat (Johnny) Tungsubutra, élève du Programme du diplôme à la Bangkok Patana School, en Thaïlande, raconte le parcours de recherche qu’il a mené dans le cadre de l’expérience « service » du programme CAS. Johnny parle du pouvoir fascinant des rizières et des idées créatives en matière d’agriculture pour la préservation de l’environnement, et fait […] Trois considérations pour développer une culture scolaire totalement inclusiveDans cet article de blog, nous allons vous fournir trois considérations pour devenir un établissement totalement inclusif, mettre en lumière leurs liens avec la philosophie de l’IB, et suggérer de potentielles initiatives pour les prochaines étapes. Photo: ©IB/UWCCostaRica/ClaraDominguesdaCruz/2021 Autonomisation des femmes issues de communautés à faible revenu dans le cadre du programme créativité, activité et service (CAS)Malvika Mehta, élève du Programme du diplôme à la B.D. Somani International School, à Mumbai (Inde), nous raconte comment elle apporte des changements positifs dans le cadre du programme de service communautaire de son établissement. Culture et communication à Oaxaca au Mexique : réflexions d’un chef d’établissementRandy Grillo, chef d’établissement de la Mandela International Magnet School au Nouveau-Mexique, partage son expérience instructive d’une visite de l’établissement jumelé de Mandela, le Liceo Federico Froebel à Oaxaca, au Mexique. Grâce à l’immersion culturelle et à l’engagement auprès de la communauté, ce voyage a offert aux élèves des possibilités inestimables de développement personnel et […] Se donner les moyens d’agir par l’audace : la perspective d’une ancienne élève de l’IBOriginaire du Pérou, Alejandra Molina est une ancienne élève du Programme du diplôme. Elle nous explique son parcours personnel au cours duquel elle a fait preuve d’audace pour réussir et devenir un modèle pour les groupes sous-représentés. Elle met en avant l’importance du profil de la communauté d’apprentissage de l’IB et encourage tout le monde, […] The Plantterra – L’engagement inébranlable d’une élève en faveur de la préservation de l’environnement et d’un mode de vie durableNous avons rencontré Mridula Manasvi R K, une élève du Programme du diplôme qui s’est donné pour mission de protéger notre planète. Leçons d’Ayush Samuel Kumar : trouver l’équilibre entre programme CAS, communauté et carrièreNous avons parlé avec un ancien élève du Programme du diplôme, Ayush Samuel Kumar, de sa participation au programme créativité, activité, service (CAS), une implication qui lui tient à cœur, des compétences qu’il a développées pour parvenir à un équilibre satisfaisant entre vie professionnelle et vie personnelle, ainsi que de ses aspirations professionnelles. En outre, […] Supprimer les barrières en créant des liens mondiaux autour de l’alimentationNous avons rencontré Earlene Cruz, diplômée du Programme du diplôme, qui a fait de sa passion pour la cuisine et la culture une véritable carrière afin de rassembler les gens du monde entier. Dans cet entretien, Earlene Cruz revient sur son parcours professionnel et sur la manière dont le système éducatif de l’IB a influencé […] Flexibilité du PEI : trois questions fréquentes sur les approches de l’apprentissageCet article fait partie d’une série qui étudie les différentes possibilités de mise en œuvre ainsi que la flexibilité du Programme d’éducation intermédiaire (PEI). La ténacité dans les périodes de crise : « la résistance passe aussi par l’éducation »Dans le cadre de cet article, nous avons discuté avec David Cole, directeur de la British International School Ukraine. M. Cole a évoqué la façon dont son établissement a réagi à la récente invasion de l’Ukraine ainsi que la résilience de la communauté scolaire. Human Library : une conversation qui change la vieAmbika Kapur, de l’International School of North America (SNA), au Vietnam, décrit l’expérience positive qu’elle a vécue avec son établissement lors de l’organisation et du déroulement de leur propre événement dans le cadre du mouvement mondial Human Library (« la bibliothèque humaine »). L’initiative d’un élève allie technologie et éducation pour briser le cycle de la pauvreté en IndeDans cet article, nous nous entretenons avec Adit Nikhil Upadhye, élève du Programme du diplôme qui fait partie des récipiendaires de la bourse Siva Kumari 2022 pour les jeunes innovateurs et innovatrices du PEI. Cette bourse l’a récompensé pour son organisation à but non lucratif, Tech4All. Adit nous explique l’ambition de Tech4All de briser le […] Apprentissage social et affectif : la puissante influence de l’intelligence émotionnelleLe présent article porte sur l’utilité d’intégrer le bien-être dans le cadre de l’apprentissage virtuel et explique comment cette intégration renforce les compétences sociales des élèves. Discuter de l’antiracisme grâce à des hot-dogsEn février 2020, lors du Festival africain de l’éducation de l’IB à Johannesburg, l’un des conférenciers principaux a fait une forte impression sur le personnel de l’IB… Deux ans plus tard, Rémy Lamon et Wandile Mthiyane explorent l’influence des représentations et de la communauté sur l’éducation. Supprimer les obstacles à l’apprentissage : devenir une communauté inclusiveLyndsay Gregory, de l’Amsterdam International Community School (AICS), nous parle du chemin parcouru par son établissement pour ouvrir un centre de soutien destiné aux élèves ayant des besoins en matière de soutien à l’apprentissage. Retour sur le parcours d’une spécialiste du raisonnement : séance de questions-réponses avec une ancienne élève du Programme du diplôme de l’IB, Amanda LuceDans cette séance de questions-réponses, Amanda Luce, ancienne élève du Programme du diplôme, nous fait part de ses réflexions sur une des aptitudes du profil de la communauté d’apprentissage de l’IB : le raisonnement. Un ancien élève du Programme à orientation professionnelle se destine à une carrière politiqueDans cet article, nous nous entretenons avec Karajahyah Schlagenhauf, ancien élève du Programme à orientation professionnelle de l’IB (POP) et premier représentant noir des élèves de la St Leonards School, en Écosse. Une plongée dans le programme créativité, activité, service (CAS)Nous avons rencontré Love Trivedi de la Jayshree Periwal International School (JPIS), en Inde, qui nous a expliqué comment une expédition de plongée a inspiré ses élèves à créer un changement positif. La formation à orientation professionnelle ouvre des portes dans un marché du travail concurrentielDans cet article, Hanna Olofsson, ancienne élève du Programme à orientation professionnelle de l’IB (POP), revient sur son parcours à l’IB et nous parle de l’importance des expériences d’apprentissage pratiques et des avantages que lui a procurés le POP dans son parcours professionnel. Où vous mèneront la curiosité et la créativité ?Dimitrina Trendafilova de l’UWC Adriatic, en Italie, réfléchit à la manière dont la curiosité et la créativité peuvent être encouragées dans les établissements scolaires, et partage des exemples de la façon dont un concept scientifique peut être élaboré de manière créative. English | Español | Français Les tout derniers témoignages, actualités et perspectives de la communauté du Baccalauréat International du monde entier. Suivez-nous pour rester informés : Le pouvoir du jeuNous avons rencontré Bianca Wagner, enseignante de première année du PP à la Lyford Cay International School, dans les Bahamas. Elle nous a raconté comment le temps de récréation offre l’occasion d’observer la recherche menée par les élèves en action. Tout savoir sur l’amélioration du Programme à orientation professionnelle – 1re partieCet article de blog constitue la première partie d’une série de trois qui présentent les améliorations qui seront apportées au tronc commun du Programme à orientation professionnelle et introduites en 2025. Enseigner aux élèves l’art de poser des questions améliore l’apprentissage reposant sur la rechercheAanchal Shah, spécialiste de l’éducation à la Prometheus School, en Inde, nous parle de la manière dont elle a intégré les STIM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) dans sa classe en s’appuyant sur la recherche menée par les élèves. Appel à tous les enseignants de Mathématiques et d’Acquisition de langues du PEIL’équipe du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) lance un appel à tous les enseignants des groupes Mathématiques et Acquisition de langues en vue de l’élaboration d’exemples de tâches d’évaluation. Comment le PP influence-t-il le climat scolaire ?Au-delà du programme d’études, quelle influence le Programme primaire (PP) peut-il avoir sur le climat scolaire et le développement de la communauté ? L’équipe du service de recherche de l’IB a constaté que la bienveillance entre les élèves, la participation des parents et le sentiment de sécurité se sont améliorés de façon statistiquement significative après […] Faire entendre sa voix–Marcelo Galán, baladodiffuseur et ancien élève du Programme du diplômeDans le premier balado (podcast) « Les voix de l’IB » en langue espagnole, Natalia Tieso, responsable du développement régional de l’IB en Amérique latine, reçoit Marcelo Galán, ancien élève du Programme du diplôme, qui parle de son éducation au sein de l’IB, donne des conseils aux élèves du Programme du diplôme et partage son […] Ce qui nous unit : questions-réponses avec Aaron Goh Qi Yang et Klaus TanDiploma Programme (DP) graduates of Anglo-Chinese School (Independent) Aaron Goh Qi Yang and Klaus Tan reflect on the closeness of their school’s IB community, which focus on peer mentorship, and inspired their lifelong friendship. Au cœur du Programme à orientation professionnelle, avec Chantell WytenLe Programme à orientation professionnelle (POP) est le plus récent programme de l’IB, et il est sans doute aussi le plus novateur et le plus prometteur. Aujourd’hui, je suis en compagnie de Chantell Wyten, responsable en chef du programme d’études à l’IB et spécialiste du POP, pour parler de l’histoire du POP, du tronc commun et […] Vivre le deuil pendant la pandémie de COVID-19 : discussion avec Jacqueline Brown, psychologue scolaireDans le dernier épisode du balado « Les voix de l’IB », Jacqueline Brown, titulaire d’un doctorat, psychologue scolaire, professeure agrégée de psychologie à l’Université du Montana et directrice du GRAY Research Lab, un laboratoire de recherche sur le deuil et la résilience chez les jeunes, parle du deuil vécu pendant la pandémie de COVID-19. […] De l’IB à la formation généraleNous avons invité des établissements d’enseignement supérieur (cycles de 2 ou 4 ans) à réfléchir à la manière dont le système éducatif de l’IB prépare les élèves à poursuivre des études supérieures au sein de leur institution. Nous commençons cette série avec le Saint Michael’s College. Les agents aux admissions et l’IBNous avons invité des agents aux admissions à nous faire part de leur point de vue sur le Baccalauréat International. Kim Bartlett, directrice des admissions à l’Université McGill, s’est livrée à une session de questions-réponses avec Karen J’bari, spécialiste de l’IB. De la jungle de béton au jardin communautaireCuriosité. Conservation. Communauté. Découvrez l’histoire d’un élève du PEI de Chicago et du projet communautaire qui transforme son quartier urbain en havre de paix pour la faune et la flore locales. Synergie : une collaboration interdisciplinaire autour des concepts et des compétencesRuchi Joshi, professionnelle de l’éducation en Sciences du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) et coordonnatrice des unités interdisciplinaires à la One World International School Bangalore, en Inde, nous parle de la promotion de la collaboration à travers l’apprentissage interdisciplinaire. Enseigner aux élèves l’art de poser des questions améliore l’apprentissage reposant sur la rechercheAanchal Shah, spécialiste de l’éducation à la Prometheus School, en Inde, nous parle de la manière dont elle a intégré les STIM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) dans sa classe en s’appuyant sur la recherche menée par les élèves. Le coenseignement : collaborer pour assurer la réussite des élèvesSarah Ssengendo from the International School of Uganda shared with us how her teachers embraced the Sarah Ssengendo, de l’International School of Uganda, nous explique comment le corps enseignant de son établissement a engagé sa transition vers le coenseignement, et examine les avantages et les difficultés qu’il présente. Transformer l’empathie en actionHolly Engström, enseignante référente du Programme primaire (PP) à l’International School of the Stockholm Region, en Suède, explore la façon dont ses élèves se sont approprié leur apprentissage et ont transformé l’empathie en action, exerçant ainsi leur influence face à l’adversité. Suivez-nous pour rester informés :